ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ «ЕСШ № 9» НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ «ЕСШ № 9» НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Пояснительная записка
Воспитательная работа в МБОУ «Елизовская средняя школа № 9» строится в соответствии со следующими нормативными документами:
• Конституция Российской Федерации;
• Всеобщая декларация прав человека;
• Конвенция о правах ребенка;
• Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года;
• Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• ФЗ-120
• Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599;
• Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761;
• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р;
• Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36); •Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493 "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации "
• Приоритетный национальный проект «Образование»;
• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
• Федеральная целевая программа развития образования;
• Комплекс мер по модернизации общего образования;

Взаимодействие с организациями при выполнении плана воспитательной работы МБОУ ЕСШ № 9:
- Федеральная служба налоговой инспекции;Федеральная служба исполнения наказаний; Отдел по делам несовершеннолетних при ОМВД России по Елизовскому району;Управление образования при Администрации Елизовского РМО;Администрация Елизовского муниципального района;Управление по молодежной политике и спорту Администрации Елизовского муниципального района; общеобразовательные организации, осуществляющие деятельность по профильным программам;Администрация Елизовского городского поселения; и т.д.
ТЕМА воспитательной работы школы: повышение уровня духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, формирование его патриотического гражданского сознания и самосознания через сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Основной целью в МБОУ «ЕСШ № 9» является воспитание высоконравственной личности с активной жизненной позицией, способной к творчеству и самоопределению, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества.
Задачи воспитательной деятельности в 2020-2021 учебном году:
1.По содержанию воспитательной работы в школе:
1.Воспитание социально активной и творческой личности через:
- развитие самоуправления обучающихся, предоставление подросткам возможности участия в управлении образовательным учреждением, вовлечение в активную работу молодежных общественных объединений в школе, на территории Елизовского района;
- вовлечение обучающихся в систему дополнительного образования, в деятельность творческих, патриотических и общественных объединений различной направленности в школе, привлечение и поддержка социальных инициатив детей и подростков;
- поддержку социальных, творческих и образовательных проектов обучающихся, участия в муниципальных, региональных, областных, всероссийских и международных конкурсах.
2. Воспитание обучающихся в духе демократии, личного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.
3. Содействие формированию осознанного отношения обучающихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей.
4. Профилактика асоциальных проявлений, правонарушений, девиантного поведения, детского дорожно-транспортного травматизма, формирование правовой культуры обучающихся.
5. Развитие системы действенной профориентации в образовательном учреждении, способствующей формированию у обучающихся потребности в профессиональном самоопределении в соответствии с желаниями, способностями с учетом своих интересов, наклонностей, потребностей.
2. По созданию условий для организации воспитательного процесса:
1. Формирование единого воспитательного пространства школы через интеграцию основного и дополнительного образования, создание для учащихся образовательной среды, в которой они могли бы самоопределяться, самореализовываться и самовыражаться (выставочные стенды в холлах школы, мастер-классы и встречи с творческими людьми города, развитие деятельности школьных СМИ, поддержка детских проектов).
2. Повышение эффективности организационно-методической, аналитической работы с классными руководителями (дифференцированный и творческий подход в проведении заседаний ШМО, обобщение и представление эффективного опыта воспитывающей деятельности, информационная поддержка педагогов, критериальный подход к оценке воспитывающей деятельности, повышение качества внутришкольного контроля, стимулирование деятельности классных руководителей, поддержка творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов, повышения их профессиональных компетенций).
3. Создание условий для участия семей обучающихся в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, повышения активности родительского сообщества, привлечение родительской общественности к участию в управлении школой.
3. По управлению воспитательной работой:
1. Использовать в работе технологию анализа воспитательной работы (разработка модели мониторинга воспитательного процесса, пересмотреть систему критериев оценки воспитательной работы классного руководителя и воспитательной работы в школе в целом).
2. Организовать на новом качественном уровне работу с родительским активом на основе участия родителей в общественной оценке результатов воспитательной работы школы, принятии управленческих решений, разработке нормативных документов.
3. Развивать межведомственное взаимодействие в решении задач воспитания и социализации подрастающего поколения
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования;
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.

Методологическую базу воспитательной системы составляют следующие подходы:
• системный подход.
Сущность подхода заключается в системном видении педагогических явлений и процессов, в различении отдельных компонентов системы и установлении между ними связей, в оценке результатов их взаимодействия и построении связей с другими внешними системами.
• личностно-ориентированный подход.
Сущность подхода заключается в методологической ориентации педагогической деятельности, которая позволяет посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания и самореализации личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности. Этот подход связан с устремлением педагога содействовать развитию индивидуальности учащегося, проявлению его субъективных качеств.
• средовой подход.
Предполагает использование окружающей социальной среды, ее культурных и социальных объектов для гармоничного развития личности ребенка и воспитания гражданственности.
• рефлексивный подход.Позволяет использовать приемы рефлексии для формирования у ребенка потребности осуществлять самооценку своих отношений, результатов деятельности путем сравнения этих оценок с оценками окружающих людей, а также для дальнейшего корректирования собственной позиции.
Основные направления воспитания и социализации:
• Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
• Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
• Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе духовных, нравственных и культурных традиций.

Содержание и формы воспитательной работы:

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказать действенную помощь классному руководителю. Избежать стихийности позволит циклограмма школьных дел на месяц:
1-я неделя – заседания органов самоуправления
2-я неделя – предметные недели и организационные классные часы, где обсуждается информация с заседания органов самоуправления и организуется подготовка к ключевому делу;
3-я неделя – тематические классные часы по тематике воспитательного модуля.
4-я неделя – ключевое дело, анализ и самоанализ.
Воспитательные модули:
Сентябрь. Месячник безопасности «Внимание, дети!»
Октябрь.Месячник "С заботой о близких".
Ноябрь. Месячник правовых знаний и профилактики правонарушений.Крепка семья – крепка держава.
Декабрь. Месячник «Мой след на земле»
Январь Месячник профилактики ОРВИ и гриппа "Моё здоровье в моих руках".
Февраль Месячник мужества "Отечества достойные сыны".
МартМесячник семейного воспитания «Моя семья - мое богатство»
Апрель Месячник экологических знаний «Человек в ответе за жизнь на планете».
Май. Месячник воинской славы России «Мы помним, мы гордимся!»
Июнь: «Ура, каникулы!»

Ожидаемый результат работы:
Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, понимающий судьбу Отечества, как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях русского народа.

Приоритетные направления в воспитательной работе на 2020-2021учебный год.

Направление 1

Гражданско-патриотическое воспитание.

Начальная школа

Направление по ФГОС НОО

Основная школа

Направление по ФГОС ООО

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Задачи работы по данному направлению:

1.Формировать первоначальные представления о символах государства – Государственном флаге, гербе, гимне Российской Федерации.

2.Воспитывать ценностное отношение к своим землякам, малой родине.

3.Развивать представления детей о важнейших законах нашей страны, правах и обязанностях гражданина России, о государственном устройстве.

4. Воспитывать ответственность за свои слова и поступки.

5.Расширять представление о национальных праздниках и героях, важнейших событиях истории России.

6. Воспитывать уважение к защитникам Родины.

7. Развивать интерес и уважение к народам, живущим в России.

8. Формировать уважительное отношение к русскому языку как государственному.

Задачи работы по данному направлению:

1.Развивать ценностно-смысловую сферу личности, формировать активную жизненную позицию гражданина и патриота.

2.Воспитывать гражданственность, общероссийскую идентичность, социальную ответственность

3.Продолжить работу по поддержанию социальной инициативы, творчества, самостоятельности обучающихся через участие в ученическом самоуправлении.

4.Воспитывать уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

5. Развивать чувства толерантности и гуманизма, воспитать уважение к старшему поколению;

6.Вовлекать обучающихся в деятельность, направленную на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений экстремизма, девиантного поведения.

Воспитание социальной ответственности

Задачи работы по данному направлению:

1.Формировать умения и навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими и младшими в решении личностно и социально значимых проблем на основе знаний, полученных в процессе образования.

2.Создать условия для осознанного принятия роли гражданина, приобретения первоначального опыта ответственного гражданского поведения.

3. Инициировать формирование школьного актива общественно-государственной детской организации «Российское движение школьников».

4. Формировать у обучающихся социальные компетенции, необходимые для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе.

Направление 2

Духовно-нравственное воспитание.

Начальная школа

Направление по ФГОС НОО

Основная школа

Направление по ФГОС ООО

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

Задачи работы по данному направлению:

1.Воспитывать умение различать хорошие и плохие поступки.

2.Формировать знания правил поведения в школе, семье, общественных местах.

3.Воспитывать почтительное отношение к родителям.

4.Воспитывать уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим

5.Способствовать установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.

6.Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому.

7.Формировать у учащихся знания правил вежливого поведения, культуры речи.

8.Вовлекать обучающихся в посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, природе.

Задачи работы по данному направлению:

1.Формировать нравственное самосознания личности - способность подростка формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

2. Формировать и развивать потребность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, ответственному поведению.

3. Формировать способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата.

4.Вовлекать обучающихся в разнообразную творческую и общественно значимую деятельность для самоутверждения в формах общественно приемлемого поведения.

5. Формировать опыт восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве;

6. Формировать отношение к семье как к основе российского общества, воспитывать уважительное отношение к родителям; осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим членам семьи; формировать представления о семейных ценностях; знакомить обучающихся с культурно - историческими и этническими традициями российской семьи.

Направление 3

Трудовое воспитание

Начальная школа

Направление по ФГОС НОО

Основная школа

Направление по ФГОС ООО

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

Задачи работы по данному направлению:

1.Формировать первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества.

2. Воспитывать уважение к труду и творчеству близких, товарищей по классу и школе.

3. Формировать первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при выполнении коллективных заданий, общественно-полезной деятельности.

4. Формировать личностные качества, такие как дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий.

5. Знакомить обучающихся с профессиями окружающих людей (родителей, знакомых), расширять их представленияо разных профессиях.

5. Формировать первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности.

Задачи работы по данному направлению:

1.Воспитывать у обучающихся потребность ответственно трудиться для себя и общества.

2.Расширить знания обучающихся о мире профессий, развивать отношение к себе как к субъекту будущего профессионального образования и профессионального труда.

3.Организовать групповые и индивидуальные профконсультации, психологическое диагностирование по оказанию помощи обучающимся в исследовании индивидуальных склонностей, интересов, способностей, возможностей.

4.Развивать у обучающихся знания и практические умения по целеполаганию, умению соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями профессии к человеку.

5.Формировать у обучающихся личностные качества необходимые для успешной профессиональной деятельности.

6.Повысить уровень знаний и умений обучающихся в сфере межличностного взаимодействия, умение работать в команде, отстаивать свою точку зрения, планировать деятельность, проектировать своё будущее.

Направление 4

«Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни».

Начальная школа

Направление по ФГОС НОО

Основная школа

Направление по ФГОС ООО

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Задачи работы по данному направлению:

1.Формировать экологическое мировоззрение и экологическую культуру, ценностное отношения к природе. 2.Обеспечить освоение обучающимися нравственных и правовых принципов природопользования. 3.Развивать практические умения и навыки обучающихся в решении экологических проблем. 4.Формировать ценностное отношение к собственному здоровью, систему знаний и убеждений, обеспечивающих духовное отношение к себе и к своему здоровью. 5.Популяризировать преимущества здорового образа жизни, расширить кругозор школьников в области физической культуры и спорта.

6.Воспитывать потребность и формировать умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; 7.Формировать у обучающихся умение противостоять и бороться с вредными привычками.

1.Формировать у младших школьников представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему.

2. Сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня.

3. Формировать потребность соблюдать гигиенические нормы и правила здорового образа жизни.

4. Формировать основы здоровьесберегающей учебной культуры: умение организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей.

5. Сформировать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации).

6.Вырабатывать устойчивое негативное отношение к вредным привычкам.

Начальная школа

Направление по ФГОС НОО

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Задачи работы по данному направлению:

1.Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.

2.Формировать элементарные представления об экокультурных ценностях, нормах экологической этики.

3.Воспитывать ответственное, бережное отношение к природе.

4. Формировать первоначальный опытприродоохранительной деятельности.

Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений.

Задачи работы по данному направлению:

1.Создать условия для развития личности младшего школьника, формировать элементарные нормы и правила поведения в социуме, приобщать обучающихся к миру общечеловеческих ценностей.

2.Формировать культуру поведения, положительное отношение к социальным нормам и правилам.

3. Воспитывать сознательную дисциплину, обеспечить овладение младшими школьниками социально приемлемыми формами поведения.

Задачи работы по данному направлению:

1.Формировать эмоционально целостное отношение к закону, нормам и ценностям демократического общества, законопослушному поведению.

2. Вырабатывать у детей устойчивую психологическую защиту от различных негативных проявлений общества путём развития системы позитивных ценностей.

3.Воспитывать нетерпимое отношение к пагубным привычкам: курению, употреблению спиртных напитков, наркомании и токсикомании.

4.Обучать детей эффективным методам поведения в нестандартных ситуациях, формировать стрессоустойчивую личность, способную строить свою жизнь в соответствии с нравственными принципами общества

5. Привлекать обучающихся к укреплению правопорядка в школе.

Предупреждение и профилактика детскогодорожно-транспортного травматизма.

Задачи работы по данному направлению:

1. Организовать освоение детьми младшего школьного возраста, с учетом их возрастных особенностей, терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дорогах.

2. Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения ПДД.

3.Воспитывать грамотного пешехода и пассажира.

Задачи работы по данному направлению:

1. Формировать систему теоретических знаний, практических умений и навыков, позволяющих обучающимся безопасно передвигаться в условиях дорожного движения.

2.Формировать сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

3.Воспитывать законопослушных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Направление 5«Эстетическое воспитание».

Начальная школа

Направление по ФГОС НОО

Основная школа

Направление по ФГОС ООО

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры

Задачи работы по данному направлению:

1. Формировать у младших школьников

эстетическое отношения к окружающему миру, приобщать к системе культурных ценностей.

2. Развивать умение видеть и понимать прекрасное.

3. Формировать представления об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений.

Задачи работы по данному направлению:

1. Формировать эстетическую культуру, эстетическое отношение к окружающему миру, умение видеть и понимать прекрасное.

2.Формировать ценностное отношение к прекрасному, восприятие искусства как особой формы познания и преобразования мира, умение выражать себя в доступным видах творчества.

3.Развивать эстетический вкус, созидательное отношение к окружающему миру.

Направление 6«Медиакультурное воспитание».

Начальная школа

Направление по ФГОС НОО

Основная школа

Направление по ФГОС ООО

Задачи работы по данному направлению:

1.Научить младших школьников осознанно, разумно и рационально использовать различные источники информации.

2.Формировать навыки соблюдения информационной этики.

3.Формировать и развивать навыки безопасного взаимодействия с информационной средой.

Задачи работы по данному направлению:

1.Формировать систему знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и информационно-коммуникационных технологий.

2.Воспитывать информационную культуру.

3. Развивать навыки самостоятельного, безопасного пользования медиаресурсами.

4.Научить обучающихся ориентироваться в информационном пространстве, моделировать собственное информационное поведение.

Направления по контролю и управлению воспитательной работой.

Образ выпускника начальной школы:
1.Социальная компетенция - Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.
Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
3.Коммуникативная компетенция - Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.
Модель выпускника основной школы:

Ценностный потенциал:

восприятие человеческой жизни как главной ценности; осмысление понятий: честь, долг, ответственность, профессиональная гордость, гражданственность; честность; целеустремленность; социальная активность.

Творческий потенциал:

профессиональные навыки в соответствии с личностными запросами и задачами, определенными для профильных классов, навыки поискового мышления.

Познавательный потенциал:

знания, умения и навыки, соответствующие образовательному стандарту школы третьей ступени, профильного уровня различных направлений; память и творческое мышление; наличие желания и готовности продолжить обучение после школы; потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании.

Коммуникативный потенциал:

сформированность индивидуального стиля общения; овладение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной жизненной ситуации; способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую агрессию.

Художественный потенциал:

умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концертов;

Нравственный потенциал:

осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация» и «субъектность»;

стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими;проявление индивидуального своеобразия, восприятии и созидании красоты.

Физический потенциал

стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников; привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния

знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации; понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость; адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни; -активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Реализация «портрета выпускника» каждого уровня образования невозможна без соответствия педагога определенному профессиональному стандарту. С учетом «Профессионального стандарта педагога» определен следующий «Портрет педагога»:
• владеющий современными формами и методами обучения и воспитательной работы, умеющий их профессионально использовать в различных видах деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);
• умеющий устанавливать четкие правила поведения обучающихся в соответствии со школьным уставом и правилами поведения в школе, эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды;
• эффективно управляющий учебным коллективом с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
• профессионально ставящий воспитательные цели и задачи, способствующие развитию учеников, независимо от их способностей, характера, культурных различий, половозрастных и индивидуальных особенностей, определять педагогические пути их достижения;
• признающий достоинство каждого ученика, понимая и принимая его;
• поддерживающий конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) учащихся, привлекающий семью к решению вопросов воспитания ребенка;
• конструктивно взаимодействующий с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач;
• поддерживающий в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу, демонстрируя образцы толерантности;
• умеющий защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
• поддерживающий уклад, атмосферу и традиции школьной жизни, внося в них свой положительный вклад;
• способный адекватно анализировать свою профессиональную деятельность, определять и реализовывать пути ее непрерывного совершенствования.

Основные направления воспитания и социализации:
• Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
• уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
• Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
• Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).
Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Планируемые результаты:
• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
• Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования. Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
Система дополнительного образования.Вся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.
Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.
Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:
• направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;
• направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
• направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства
ТРАДИЦИОННЫЕ ШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
● День Знаний;
● Участие в акции по профилактике ДДТТ «Внимание, дети!», «Безопасный маршрут «Дом-школа-дом»;
«Посвящение первоклассников в пешеходы!»;
● День Учителя;
● День Матери;
● День пожилого человека;
● Новогодние вечера;
● День открытых дверей;
● Мероприятия к 23 февраля;
● Месячник Воинской славы;
● Мероприятия к 8 марта;
● Весёлые старты;
● Президентские состязания;
● Мероприятия ко Дню Победы;
● Конкурсы: «Класс года», «Ученик года»;
● Конкурсы чтецов: «Живая классика», «Поэзия страны детства», «Во славу Отечества нашего»; "Истоки".
● Вахта Памяти;
● Легкоатлетическая эстафета;
● Последний звонок 9, 11 классы;
● Выпускной в начальной школе 4-е классы;
● Международный день защиты детей;
● Выпускные вечера.

Календарь дней единых действий Российского движения школьников

Календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, на 2020–2021 учебный год.
В течение года Проведение в Российской Федерации Года памяти и славы (2020)

Сентябрь

1 сентября - День знаний

2-16 сентября - Неделя безопасности

3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом

3 сентября - День окончания Второй мировой войны

8 сентября - Международный день распространения грамотности

27 сентября - День работника дошкольного образования

Октябрь

2 октября - День гражданской обороны

2 октября - День профессионально-технического образования

4 октября - Всемирный день защиты животных

5 октября - Международный день учителя

16 октября - Всероссийский урок "Экология и энергосбережение" в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче

26 октября - Международный день школьных библиотек (четвертый понедельник октября)

28-30 октября (любой из дней) - День интернета. Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

29 октября - 125-летие со дня рождения великого русского поэта Сергея Александровича Есенина (31 октября)

30 октября - Урок памяти (День памяти политических репрессий)

Ноябрь

3 ноября - День народного единства (4 ноября)

20 ноября - День словаря (22 ноября)

24 ноября - 290-летие со дня рождения А.В. Суворова

26 ноября - День матери в России

Декабрь

1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом

3 декабря - День Неизвестного Солдата

3 декабря - Международный день инвалидов

5 декабря - Международный день добровольца в России

9 декабря - День Героев Отечества:

● 250 лет со Дня победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (7 июля 1770 года);

● 640 лет со Дня победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (21 сентября 1380 года);

● 230 лет со Дня победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (11 сентября 1790 года);

● 230 лет со Дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (24 декабря 1790 года)

11 декабря - День Конституции Российской Федерации (12 декабря)

Январь

27 января - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год)

Февраль

8 февраля - День российской науки

15 февраля - День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

19 февраля - Международный день родного языка (21 февраля)

23 февраля - День защитника Отечества

Март

1 марта - Всемирный день гражданской обороны

8 марта - Международный женский день

18 марта - День воссоединения Крыма и России

23 - 29 марта - Всероссийская неделя детской и юношеской книги.

Юбилейные даты:

● Е.А. Баратынский (220)

● А.А. Фет (200)

● В.Н. Апухтин (180)

● А.П. Чехов (160)

● А.И. Куприн (150)

● А.С. Грин (140)

● А. Белый (140)

● А.А. Блок (140)

● С. Черный (140)

● Б.Л. Пастернак (130)

● О.Ф. Бергольц (110)

● А.Т. Твардовский (110)

● Ф.А. Абрамов (100)

● А.Г. Адамов (100)

● Ю.М. Нагибин (100)

● Д.С. Самойлов (100)

● В.М. Песков (90)

● Г.М. Цыферов (90)

● И.А. Бродский (80)

● И.А. Бунин (150)

23 - 29 марта - Всероссийская неделя музыки для детей и юношества

Апрель

12 апреля - 60-летие полета в космос Ю.А. Гагарина. День космонавтики. Гагаринский урок "Космос - это мы"

21 апреля - День местного самоуправления

30 апреля - День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ

Май

7 мая - День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов (9 мая)

13 мая - 800-летие со дня рождения князя Александра Невского

15 мая - Международный день семьи

21 мая - 100-летие со дня рождения А.Д. Сахарова

24 мая - День славянской письменности и культуры

Июнь

1 июня - Международный день защиты детей

4 июня - День русского языка - Пушкинский день России (6 июня)

5 июня - Всемирный день окружающей среды

11 июня - День России (12 июня)

22 июня - День памяти и скорби - день начала Великой Отечественной войны

Август

20 августа - 75-летие атомной отрасли

План проведения информационно-просветительских мероприятий
по формированию правовой культуры и законопослушного поведения несовершеннолетних, обучающихся в государственных общеобразовательных учреждениях в 2020 - 2021 учебном году.

№п/п	Наименование мероприятия	Сроки проведения	Образовательное событие	Ответственный
1.	Городская акция «Внимание - дети!» (по плану, совместно с ГИБДД)	20 августа- 15сентября	22 сентября - Всемирный День без автомобилей	Зам. директора по ВР
2.	Декада противодействия идеологии терроризма и экстремизма Проведение воспитательных мероприятий, направленных на: профилактику экстремистских проявлений в молодежной среде; отработку знаний и правил личной и общественной безопасности при возникновении террористической угрозы и при обнаружении подозрительных предметов.	3 сентября- 13сентября 2020	3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом; 8 сентября - Международный день грамотности; 11 сентября - День памяти жертв фашизма (международная дата, посвящена жертвам фашизма)	Зам. директора по ВР
3.	Неделя безопасности детей и подростков Проведение мероприятий, направленных на: повышение информационной безопасности детей и подростков; безопасное поведение школьников в общественных местах, в том числе на транспорте (зацеперы); предупреждение детского травматизма безопасность на энергообъектах, водных объектах и других. Проведение объектовых тренировок (эвакуаций) по подготовке детей к действиям в условиях чрезвычайных и опасных ситуаций (совместно с МЧС).	2сентября - 16 сентября 2020 (по рекомендации Минобрнауки России)	30 сентября - День Интернета в России; 4 октября ‒День гражданской обороны	Зам. директора по ВР. Социальный педагог
4.	Организация работы по социально-психологическому тестированию (СПТ-2020) в образовательных учреждениях Камчатского края».	15.09 -21.10		Зам. директора по ВР, психолог
5.	Единый день безопасности дорожного движения	23 сентября 2020	С привлечением сотрудников ОГИБДД ОМВД России по Елизовскому району	Зам. директора по ВР, ответственный за ПДД
6.	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет Проведение тематического Урока в рамках образовательного процесса.	30 октября 2020 (по рекомендации Минобрнауки России)	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет	Зам. директора по ВР, социальный педагог
7.	Неделя толерантности Проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование гражданской идентичности личности обучающихся образовательных учреждений Проведение мероприятий с обучающимися и их родителями (законными представителями) о недопустимости участия детей и подростков в протестных акциях, публичных мероприятиях деструктивного характера	1 2 - 1 7 ноября 2020	4 ноября - День народного единства; 16 ноября -Международный День толерантности	Зам. директора по ВР
8.	Всероссийский День правовой помощи детям	20 ноября 2020 года	20 ноября - Всероссийский День правовой помощи детям	Зам. директора по ВР Учителя обществознания
9.	Месяц правовых знаний Проведение профилактических мероприятий: - по недопущению противоправных действий в общественных местах, по разъяснению учащимся и их родителям (законным представителям) условий наступления административнойи уголовной ответственности за совершение правонарушений и преступлений, в том числе в сети Интернет; - по формированию правовойкультуры учащихся и их родителей (законных представителей)	19 ноября - 19декабря 2020	3 -9 декабря - Всероссийская акция«Час кода». Тематический урок информатики (по рекомендации МинобрнаукиРоссии); 9 декабря - Международный День борьбы скоррупцией; - День Героев Отечества; 10 декабря - День прав человека; 12 декабря - День Конституции Российской Федерации;	Зам. директора по ВР Учителя обществознания
10.	Неделя безопасного интернета «Безопасность в глобальной сети» Проведение мероприятий, посвященных информационной безопасности детей и подростков и повышению их цифровой грамотности. Проведение родительских собраний, на которых необходимо уделять внимание контентной фильтрации и вопросам ограничения доступа детей к информации, причиняющей вред их здоровью, нравственному и духовному развитию.	4 февраля - 9 февраля 2021	5 февраля - Всемирный день безопасного Интернета (отмечается с 2004 года в первый вторник февраля)	Зам. директора по ВР Социальный педагог
11.	Декада Здорового образа жизни Проведение профилактических мероприятий по пропаганде здорового образа жизни	27 марта -7 апреля 2021	1 марта - Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом; 7 апреля - Всемирный день здоровья	Зам. директора по ВР Учителя физкультуры
12.	Месячник медиации Проведение мероприятий, направленных на популяризацию и информирование подростков и их родителей (законных представителей) о возможности профилактики и разрешения конфликтных ситуаций с применением медиативных технологий	апрель 2021	Развитие школьных служб медиации	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
13.	Месячник антинаркотических мероприятий, посвященный Международному дню борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков. Проведение информационно- просветительских мероприятий, направленных на профилактику наркомании и других асоциальных явлений, пропаганду здорового образа жизни. Организация работы с родительской общественностью по вопросам, связанным с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ несовершеннолетними.	апрель - начало мая 2021	31 мая - Всемирный день без табака; 26 июня - Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом	Зам. директора по ВР Социальный педагог Педагог-психолог
14.	Глобальная неделя безопасности дорожного движения	апрель - начало мая 2021	Профилактические мероприятия по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма
15.	Единый информационный день Детского телефона доверия Проведение мероприятий: информирующих детей и их родителей (законных представителей) о возможности получения психологической помощи; - по оказанию психолого-педагогической помощи всем участникам образовательногопроцесса,оказавшимсяв труднойжизненнойситуации,вкризисном состоянии, ситуацииконфликта.	17 мая 2021	17 мая - Международный день детского телефона доверия	Зам. директора по ВР Социальный педагог Педагог-психолог
16.	Профилактическая акция «Внимание - дети!»	20 мая - 1 июня 2021	Профилактические мероприятия по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма (совместно с ГИБДД)	Зам. директора по ВР, ответственный за ПДД
17.	Единый день детской дорожной безопасности	22 мая 2021	С привлечением сотрудников ОГИБДД ОМВД России по Елизовскому району	Зам. директора по ВР, ответственный за ПДД

Циклограмма мероприятий на 2020-2021 учебный годпо основным направлениям:

* Все массовые мероприятия будут отменены и заменены на мероприятия, которые можно проводить в дистанционном формате в зависимости от эпидемиологической обстановки в стране.

Заместитель директора по ВР ____________________________

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ МБОУ «Елизовская средняя школа № 9»

г. Елизово , 2020
Пояснительная записка

Данная программа воспитания направлена на решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми. Воспитательная программа показывает, каким образом педагоги могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с детьми деятельности.
Программа воспитания разработана в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.02 2012 г. № 273-ФЗ), Конвенцией ООН о правах ребенка, Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, федеральными государственными образовательными стандартами начального и основного общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, проектом Примерной программы воспитания, составленной научными сотрудниками РАО.
При построении воспитательной системы МБОУ «Елизовская средняя школа № 9» мы исходим из того, что естественной потребностью ребенка является потребность в успехе, под которым мы понимаем осознаваемое этим ребенком общественное признание собственных достижений. Воспитательная система должна способствовать созданию комфортной образовательной среды, в которой ребенок будет ощущать себя активным участником и творцом школьной действительности, личностью, способной реализовать свой потенциал и добиться успеха в рамках образовательной системы. Мы стремимся к интеграции учебной и вне учебной деятельности, их взаимопроникновению, т. е. создать условия, в которых само освоение учебной программы позволит ученику удовлетворить свои потребности в самореализации. В этом случае учиться хорошо станет престижно, а рост личностных достижений конкретного ученика возможно станет не только фактом его биографии, но и достоянием школы, объектом сопереживания и основой мотивации остальных школьников.
В центре программы воспитания муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения елизовской средней школы № 9 находится личностное развитие обучающихся в соответствии с ФГОС общего образования, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы школы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Основной целью в МБОУ «ЕСШ № 9» является воспитание высоконравственной личности с активной жизненной позицией, способной к творчеству и самоопределению, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества.
Программа призвана обеспечить достижение учащимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности. Данная программа воспитания показывает систему работы с детьми в школе.
Данная программа имеет следующую структуру:
1. Особенности организуемого в школе воспитательного процесса;
2. Цель и задачи воспитания;
3. Виды, формы и содержание деятельности;
4. Анализ воспитательного процесса.

1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Процесс воспитания в МБОУ «Елизовская средняя школа № 9» основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и школьников:
- неукоснительного соблюдения законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации;
- ориентира на создание в образовательной организации психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;
- реализации процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- организации основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и детей;
- системности, целесообразности и нешаблонности воспитания как условий его эффективности.
Основными традициями воспитания в МБОУ «Елизовская средняя школа № 9» являются:
- годовой цикл ключевых общешкольных дел, связанных с важнейшими историческими датами и направлениями воспитательной деятельности, являющихся приоритетными для школы, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов.
- важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников – коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
- в школе создаются такие условия, чтобы по мере взросления ребенка увеличивалась и его роль в таких совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- в проведении общешкольных дел присутствует дружественная соревно-вательность между классами и максимально поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников;
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

В соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников, современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания в общеобразовательной организации – личностное развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности.
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования:
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями детей младшего школьного возраста: с их потребностью самоутвердиться в своем новом социальном статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогами и воспринимаются детьми именно как нормы и традиции поведения школьника. Знание их станет базой для развития социально значимых отношений школьников и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел и в дальнейшем, в подростковом и юношеском возрасте. К наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах;
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития школьника, так как именно ценности во многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический опыт, который они могут приобрести в том числе и в школе. Важно, чтобы этот опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет гармоничному вхождению школьников во взрослую жизнь окружающего их общества. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели, позволит ребенку получить необходимые социальные навыки, которые помогут ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.
Достижению поставленной цели воспитания школьников будет способствовать решение следующих основных задач:
1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного образования, реализовывать их воспитательные возможности;
4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6) поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
7) организовывать в школе волонтерскую деятельность и привлекать к ней школьников для освоения ими новых видов социально значимой деятельности;
8) организовывать для школьников экскурсии, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
9) организовывать профориентационную работу со школьниками;
10) организовать работу школьных бумажных и электронных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
11) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
12) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
13) развивать социальное партнерство школы и организаций, учреждений Елизовского муниципального района, г. Петропавловска-Камчатского:
- Федеральная служба налоговой инспекции;
Федеральная служба исполнения наказаний;
Отдел по делам несовершеннолетних при ОМВД России по Елизовскому району;
Управление образования при Администрации Елизовского РМО;
Администрация Елизовского муниципального района;
Управление по молодежной политике и спорту Администрации Елизовского муниципального района;
общеобразовательные организации, осуществляющие деятельность по профильным программам;
Администрация Елизовского городского поселения; и т.д.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.

3. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

3.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела – это комплекс главных традиционных общешкольных дел, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Ключевые дела обеспечивают включенность в них большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в школе. Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть мероприятийный характер воспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых педагогами для детей.
Для этого в образовательной организации используются следующие формы работы:
На внешкольном уровне:
● социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума: проекты «Здоровым быть здорово!», «Безопасный маршрут: дом - школа - дом», «Быстрее, выше, сильнее!», «Безопасная дорога», «Твоя жизнь – твой выбор», «Быть достойным», акции «Георгиевская лента», «Покорми птиц», «Оставим след после себя», «Дари добро».
● открытые дискуссионные площадки – регулярно организуемый комплекс открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских, совместных), на которые приглашаются представители других школ, деятели науки и культуры, представители власти, общественности и в рамках которых обсуждаются насущные поведенческие, нравственные, социальные проблемы, касающиеся жизни школы, района, страны: проект РДШ «Классные встречи», муниципальные и региональные семинары и конференции по обмену передовым опытом воспитательной работы;
● проводимые совместно с семьями учащихся спортивные состязания, праздники, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих: Фестиваль здорового образа жизни, спортивный праздник «Наша семья – спортивная семья», «А ты сдаёшь ГТО?», флешмобы.

На школьном уровне:
● общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы.
● торжественные ритуалы - посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей: «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники», «Посвящение в пешеходы»,» «Прощание с Азбукой», «Прощай, начальная школа», вступление в ряды первичного отделения РДШ, посвящение в кадеты, вступление в ряды Юнармии, церемония вручения аттестатов;
● капустники - театрализованные выступления педагогов, родителей и школьников с элементами доброго юмора, пародий, импровизаций на темы жизни школьников и учителей. Создают в школе атмосферу творчества и неформального общения, способствуют сплочению детского, педагогического и родительского сообществ школы: «Зажигай», «Алло, мы ищем таланты», выпускные вечера, деловые игры, праздничные концерты, новогодние вечера.
● церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Способствует поощрению социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу: фестиваль «За честь школы», конкурсы «Класс года», «Ученик года».
На уровне классов:
● выбор и делегирование представителей классов в общешкольный Совет обучающихся, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
● участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
● проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
● вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
●   индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
● наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
●   при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.

3.2. Модуль «Классное руководство и наставничество»
Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями
Работа с классом:
● инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
● организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
●   проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.
● сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные беседы, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.
● выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.
Индивидуальная работа с учащимися:
● изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями, а также (при необходимости) – со школьным психологом.
●   поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживания взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбора профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемости и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.
● индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.
● создание личного портфолио ученика;
● работа с одаренными детьми, учениками, состоящими на всех видах учёта «группе риска», детьми-инвалидами и ОВЗ;
●   коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.
Работа с учителями, преподающими в классе:
●   регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися;
●   проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;
● привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке;
● привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:
●   регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;
●   помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;
●   организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
● создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей;
● привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
● организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.

Модуль 3.3. «Курсы внеурочной деятельности
и дополнительного образования»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования преимущественно осуществляется через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования происходит в рамках следующих выбранных школьниками видов деятельности .
Внеурочная деятельность. Формы внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО. Дополнительное образование.
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, создающие благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.
Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на развитие коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей.
Туристско-краеведческая деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие самостоятельности и ответственности школьников, формирование у них навыков самообслуживающего труда.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.
Трудовая деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на развитие творческих способностей школьников, воспитание у них трудолюбия и уважительного отношения к физическому труду.
Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на раскрытие творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков конструктивного общения, умений работать в команде.
4. Модуль «Школьный урок»
Реализация школьными педагогами МБОУ СОШ №2 г. Лакинска воспитательного потенциала урока предполагает следующее:
● установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
● побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
● привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
● использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
● применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
● включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
● организация наставничества мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
● инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

3.5. Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-организатора) в детско-взрослое самоуправление. Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом.
На уровне школы:
● через деятельность выборного Совета Правительства школы, создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;
● через деятельность Совета Старшеклассников, объединяющего командиров классов для облегчения распространения значимой для школьников информации и получения обратной связи от классных коллективов;
● через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов и т.п.);
● через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
● через деятельность созданной из наиболее авторитетных старшеклассников и курируемой школьным психологом группы по урегулированию конфликтных ситуаций в школе (старшеклассники входят в состав Школьной Службы Медиации и Наркопоста).
На уровне классов:
● через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров (например, командиров, лидеров), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления и классных руководителей;
● через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса;
● через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп, отправляющихся в походы, на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди участников ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
● через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел;
● через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными растениями и т.п.

3.6. Модуль «Детские общественные объединения»
Действующее на базе школы детское общественное объединение – это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) «Об общественных объединениях» (ст. 5). Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
● утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т.п.), дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения;
● организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами являются: посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям; совместная работа с учреждениями социальной сферы (проведение культурно-просветительских и развлекательных мероприятий для посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве территории данных учреждений и т.п.); участие школьников в работе на прилегающей к школе территории (работа в школьном саду, уход за деревьями и кустарниками, благоустройство клумб) и другие;
● организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как внимание, забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других;
● выполнение клятвы при вступлении в объединения;
● клубные встречи – формальные и неформальные встречи членов детского общественного объединения для обсуждения вопросов управления объединением, планирования дел в школе и микрорайоне, празднования знаменательных для членов объединения событий;
● рекрутинговые мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников (проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т.п.);
● поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в объединении (реализуется посредством введения особой символики детского объединения, проведения ежегодной церемонии посвящения в члены детского объединения, создания и поддержки интернет-странички детского объединения в соцсетях, организации деятельности пресс-центра детского объединения, проведения традиционных огоньков – формы коллективного анализа проводимых детским объединением дел);
● участие членов детского общественного объединения в волонтерских акциях, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это может быть как участием школьников в проведении разовых акций, которые часто носят масштабный характер, так и постоянной деятельностью школьников.
По инициативе администрации школы и Совета лидеров созданы следующие школьные детские общественные объединения:
1. Первичное отделение Российского Движения Школьников;
2. Волонтёрское объединение «За нами жизнь»;
3. Военно-патриотическое движение «Юнармия»;
4. Объединение «Активисты школьного музея»;
5. Военно-патриотический клуб «Патриот».

Модуль 3.8.
«Военно-патриотическое воспитание.
Военно-патриотический клуб «Патриот».
Цель военно-патриотической работы с учащимися МБОУ ЕСШ № 9 состоит в формировании и развитии у подрастающего поколения чувства преданности своему Отечеству, в выработке профессионально значимых качеств, в умении и готовности к выполнению конституционного и воинского долга в условиях мирного и военного времени. Работа заключается в организации и проведении комплекса мероприятий патриотического воспитания учащихся школы, подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах РФ, взаимодействии администрации школы с военным комиссариатом г. Елизово, Елизовского, Соболевского и Усть-Большерецкого районов Камчатского края, с военными шефами - командованием войсковой части 69262.
В школе продолжает осуществляться созданная ранее система патриотического воспитания учащихся, которая имеет четко определенные цель, задачи, а также хорошо апробированные формы и методы работы. В ходе учебного процесса, на дополнительных занятиях и тренировках, во внеурочное время учащиеся школы охвачены мероприятиями военно-патриотической направленности, проводимыми администрацией школы, учителями, классными руководителями, а также представителями взаимодействующих учреждений и организаций в интересах героико-патриотического воспитания учащихся.
Задачи: обеспечить методическую базу для функционирования системы
патриотического воспитания; развивать у подрастающего поколения верность Родине, готовность к служению Отечеству и его вооруженной защите; создавать условия для изучения истории и культуры Отечества и родного края способствовать физическому развитию учащихся, формированию у них потребности в здоровом образе жизни.
Военно-патриотический клуб «Патриот» по праву является объединяющим центром учащихся школы, связующим звеном, обеспечивающим преемственность в передаче знаний, опыта, традиций от старшеклассников к младшим классам, важнейшей формы распространения военных и военно-технических знаний среди учеников школы, формой патриотического воспитания подростков, особенно требующих повышенного психолого-педагогического внимания.

Модуль 3.7. «Волонтерство»
Волонтерство – это участие школьников в общественно-полезных делах, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Волонтерство может быть событийным и повседневным. Событийное волонтерство предполагает участие школьников в проведении разовых акций, которые часто носят масштабный характер, проводятся на уровне района, города, страны. Волонтёрская деятельность осуществляется через волонтёрское объединение «За нами жизнь».
В МБОУ «ЕСШ № 9» активно действует повседневное волонтерство, которое предполагает постоянную деятельность школьников, направленную на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Волонтерство позволяет школьникам проявить такие качества как внимание, забота, уважение, развивать коммуникативную культуру, умение общаться, слушать и слышать, эмоциональный интеллект, эмпатию, умение сопереживать.
Воспитательный потенциал волонтерства реализуется следующим образом:
На уровне школы:
● участие школьников в организации праздников, торжественных мероприятий, встреч с гостями школы;
● участие школьников в работе с младшими ребятами: проведение для них праздников, утренников, тематических вечеров;
● участие школьников к работе на прилегающей к школе территории (работа в школьном саду, благоустройство клумб, уход за деревьями и кустарниками);
● участие обучающихся в подготовке и проведении школьных мероприятий в качестве ведущих, выступающих, дежурных.
● участие обучающихся из волонтерского объединения «За нами жизнь»» в подготовке и проведении линеек, выступления агитбригад для воспитанников детских садов и младших классов, социальных партнёров;
● участие в акциях по безопасности: изготовление и распространение листовок, буклетов и т.п.;
● посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям, проживающим в микрорайоне школы: уборка дворовых территорий, помощь по хозяйству;
● привлечение школьников к совместной работе с учреждениями социальной сферы, в помощи по благоустройству территории данных учреждений: участие школьников (с согласия родителей или законных представителей) к сбору помощи для нуждающихся, благотворительная помощь животным в рамках акций.

3.9. Модуль «Экскурсии, походы»
Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности
● турслет с участием команд, сформированных из педагогов, детей и родителей школьников, включающий в себя, например: соревнование по технике пешеходного туризма, соревнование по спортивному ориентированию, конкурс на лучшую топографическую съемку местности, конкурс знатоков лекарственных растений, конкурс туристской кухни, конкурс туристской песни, комбинированную эстафету.

3.10. Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «Профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников, развитие системы взаимодействия всех специалистов образовательной организации с целью обеспечения условий для полноценного социального, психического и личностного развития обучающихся в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта работа осуществляется через:
● работу социально-психологической службы;
● циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
● профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
● экскурсии на предприятия города, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
● посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических профориентационных парков, профориентационных лагерей, дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
● организация на базе школы лагеря труда и отдыха для обучающихся 8 – 10 классов, трудовая деятельность которых осуществляется в соответствии с договором с учреждением «Центр занятости населения Елизовского муниципального района»;
● совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;
● просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер классах, посещение открытых уроков;
● индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;
● освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору, включенных в основную образовательную программу школы, или в рамках курсов дополнительного образования.

3.11. Модуль «Школьные и социальные медиа»
В МБОУ «Елизовская средняя школа № 9» функционирует школьный медиацентр, в составе которого: школьная газета «Девяточка», инстаграмм «Елизовская средняя школа № 9»
Цель школьных медиа (совместно создаваемых школьниками и педагогами средств распространения текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:
● разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих их взрослых, целью которого является освещение (через школьную газету и инстаграм) наиболее интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления;
● школьная газета, на страницах которой размещаются материалы о вузах, колледжах и востребованных рабочих вакансиях, которые могут быть интересны школьникам; организуются конкурсы рассказов, поэтических произведений, сказок, репортажей и научно-популярных статей; проводятся круглые столы с обсуждением значимых учебных, социальных, нравственных проблем;
● школьная интернет-группа РДШ МБОУ «Елизовская средняя школа № 9» - разновозрастное сообщество школьников и педагогов, поддерживающее интернет-сайт школы и соответствующую группу в социальных сетях с целью освещения деятельности образовательной организации в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе, информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для школы вопросы;

3.12. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как:
● оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;
● размещение в фойе школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе: выставки рисунков, фотоотчеты о мероприятиях, стенгазеты к праздникам;
● озеленение пришкольной территории, разбивка клумб;
● создание и поддержание в рабочем состоянии в коридоре школы стеллажей свободного книгообмена, на которые желающие дети, родители и педагоги могут выставлять для общего пользования свои книги, а также брать с них для чтения любые другие;
● благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;
● событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческихвечеров, выставок, собраний, конференций и т.п.);
● совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, логотип, элементы школьного костюма и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
● регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной территории (например, высадке культурных растений, закладке газонов);
● акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.
3.13. Модуль «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности):
На групповом уровне:
● Управляющий Совет школы, Общешкольный родительский комитет, участвующие в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
● родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные учебные и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса в школе;
● общешкольные родительские собрания и родительские конференции, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
● родительский всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
● участие родителей в организации и проведении общешкольных ключевых дел и классных мероприятий;
● родительские форумы при школьном интернет-сайте, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
● работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
● участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
● помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
● индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

4. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Анализ организуемого в школе воспитательного процесса проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, акттивом школьного ученического самоуправления и родителями, хорошо знакомыми с деятельностью школы.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Анализ осуществляется ежегодно силами экспертов самой образовательной организации с привлечением (при необходимости и по решению администрации образовательной организации) внешних экспертов. В качестве школьных экспертов могут привлекаться учителя-предметники и классные руководители, педагог-психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с:
● качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
● качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
● качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
● качеством реализации личностно-развивающего потенциала школьных уроков;
● качеством существующего в школе ученического самоуправления;
● качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
● качеством проводимых в школе экскурсий, экспедиций, походов;
● качеством профориентационной работы школы;
● качеством работы школьных медиа;
● качеством организации предметно-эстетической среды школы;
● качеством взаимодействия школы и семей школьников.

Основными принципами, на основе которых осуществляется анализ воспитательного процесса в школе, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между школьниками и педагогами;
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности;
- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации и саморазвития детей.
Анализ проводится с использованием анкет, опросников, мониторингов.
Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного процесса являются следующие:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Положительная динамика уровня воспитанности и образовательных результатов учащихся по итогам независимых оценочных процедур, стабильные результаты ЕГЭ, ОГЭ. Высокий уровень мотивации учащихся к участию в научно-практических конференциях, многопрофильных олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, волонтерской деятельности. Низкий процент заболеваемости и пропусков занятий. Отсутствие случаев преступлений среди несовершеннолетних, низкий процент травматизма.

2. Воспитательная деятельность педагогов
Подавляющее большинство учителей и классных руководителей имеют квалификационные категории. Педагоги и классные руководители не испытывают затруднения в определении цели и задач своей воспитательной деятельности, а также в реализации воспитательного потенциала их совместной с детьми деятельности.
Педагоги формируют вокруг себя привлекательные для школьников детско-взрослые общности; в большинстве случаев у них складываются доверительные отношения со школьниками. Классные руководители стремятся стать для своих воспитанников значимыми взрослыми людьми

3. Управление воспитательным процессом в образовательной организации.
Стабильный высококвалифицированный педагогический коллектив. Отсутствие вакансий. Рост контингента обучающихся и количества классов-комплектов. Воспитательная деятельность сопровождается достаточным нормативным обеспечением.
Классные руководители и педагоги имеют чёткое представление о нормативно-методических документах, регулирующих воспитательный процесс в школе, о своих должностных обязанностях и правах, сфере своей ответственности. Администрацией школы создаются условия для профессионального роста педагогов в сфере воспитания путем повышения квалификации в рамках курсовой подготовки. Школьные педагоги и классные руководители поощряются администрацией школы за хорошую воспитательную работу со школьниками (через стимулирующие выплаты).

3. Ресурсное обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации.
В школе имеются необходимые условия для условия для образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС, СанПиН (учебные кабинеты, медицинское сопровождение, питание, территория и т.д.). Техническое оснащение образовательно-воспитательного процесса соответствует требованиям. Существующая база здоровьесберегающей, информационной, безопасной среды образовательной организации является основой, на которой каждый талантливый, творческий ребенок может воплотить свою одаренность в высокие результаты деятельности, подтвержденные в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях различного уровня.

Иные проблемы, выявленные в результате анализа, могут быть решены посредством реализации программы воспитания. Это повлечёт за собой развитие инновационного потенциала и организационной культуры образовательного учреждения с ориентацией на выявление, поддержку и развитие талантливых, творческих детей как основы совершенствования качества результатов деятельности школы.

5 . ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ.
Воспитательный процесс должен основываться на следующих основных принципах:
● демократизм, суть которого в переходе от системы с однонаправленной идеологией и принудительных воздействий к субъекту воспитания, к системе, основанной на взаимодействии, педагогике сотрудничества всех участников образовательного процесса;
● гуманизм к субъектам воспитания, в процессе которого устанавливаются равноправные партнерские отношения между всеми участниками образовательного процесса, которые могут быть и субъектами и объектами воспитания;
● духовность, проявляющаяся в формировании у школьников смысложизненных духовных ориентаций, не противоречащих ценностным установкам традиционных религий, соблюдении общечеловеческих норм гуманистической морали, интеллектуальности и менталитета российского гражданина;
● толерантность как наличие плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения в различных сферах жизни;
● вариативность, включающая различные варианты технологий и содержания воспитания, нацеленности системы воспитания на формирование вариативности способов мышления, принятия вероятностных решений в сфере профессиональной деятельности, готовности к деятельности в ситуациях неопределенности;
● воспитывающее обучение - как использование воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин как основных, так и дополнительных образовательных программ в целях личностного развития школьников, формирования положительной мотивации к самообразованию, а также ориентации на творческо-практическую внеучебную деятельность;
● системность - как установление связи между субъектами внеучебной деятельности по взаимодействию в реализации комплексных воспитательных программ, а также в проведении конкретных мероприятий;
● социальность - как ориентация на социальные установки, необходимые для успешной социализации человека в обществе;
● социальное закаливание - как включение школьников в ситуации, которые требуют волевого усилия для преодоления негативного воздействия социума, выработки определенных способов этого преодоления, приобретение социального иммунитета, стрессоустойчивости, рефлексивной позиции.
В этой связи возрастает роль принципа концентрации воспитания на развитие социальной и культурной компетентности личности, оказание помощи молодому человеку в освоении социокультурного опыта и свободном самоопределении в социальном окружении.
Направления работы по Программе сформулированы исходя из идей личностно-ориентированного подхода, с определением субъектов образовательного процесса (школьник, педагог, семья) как самостоятельной ценности.

ТРАДИЦИОННЫЕ ШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
● День Знаний;
● Участие в акции по профилактике ДДТТ «Внимание, дети!», «Безопасный маршрут «Дом-школа-дом»;
«Посвящение первоклассников в пешеходы!»;
● День Учителя;
● День Матери;
● День пожилого человека;
● Новогодние вечера;
● День открытых дверей;
● Мероприятия к 23 февраля;
● Месячник Воинской славы;
● Мероприятия к 8 марта;
● Весёлые старты;
● Президентские состязания;
● Мероприятия ко Дню Победы;
● Конкурсы: «Класс года», «Ученик года»;
● Конкурсы чтецов: «Живая классика», «Поэзия страны детства», «Во славу Отечества нашего»; "Истоки".
● Вахта Памяти;
● Легкоатлетическая эстафета;
● Последний звонок 9, 11 классы;
● Выпускной в начальной школе 4-е классы;
● Международный день защиты детей;
● Выпускные вечера.

Календарь дней единых действий Российского движения школьников

Дата	Название события	Направление РДШ
1 сентября	День знаний	Личностное развитие
3 сентября	День солидарности в борьбе с терроризмом	Гражданская активность
30 сентября	Выборы в органы ученического самоуправления общеобразовательных организаций	Гражданская активность
1 октября	День пожилых людей	Гражданская активность
5 октября	День учителя	Личностное развитие
4 ноября	День Народного единства	Гражданская активность
20 ноября	Всемирный день Ребенка	Гражданская активность
Третье воскресенье ноября	День памяти жертв ДТП	Гражданская активность
25 ноября	День Матери	Гражданская активность
9 декабря	День Героев Отечества	Гражданская активность
12 декабря	День Конституции России	Гражданская активность
23 февраля	День Защитника Отечества	Военно-патриотическое
8 марта	Международный женский день	Личностное развитие
18 марта	День присоединения Крыма к России	Гражданская активность
27 марта	Всемирный День театра	Личностное развитие
3-я неделя марта	Единый день профориентации	Личностное развитие
7 апреля	Всемирный День здоровья	Личностное развитие
12 апреля	День космонавтики	Гражданская активность
1 мая	Праздник весны и труда	Гражданская активность
9 мая	День Победы	Гражданская активность
1 июня	День защиты детей	Личностное развитие
23 июня	Международный Олимпийский день	Личностное развитие

В течение годаПроведение в Российской Федерации Года памяти и славы (2020)

Сентябрь

1 сентября - День знаний

2-16 сентября - Неделя безопасности

3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом

3 сентября - День окончания Второй мировой войны

8 сентября - Международный день распространения грамотности

27 сентября - День работника дошкольного образования

Октябрь

2 октября - День гражданской обороны

2 октября - День профессионально-технического образования

4 октября - Всемирный день защиты животных

5 октября - Международный день учителя

26 октября - Международный день школьных библиотек (четвертый понедельник октября)

28-30 октября (любой из дней) - День интернета. Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

29 октября - 125-летие со дня рождения великого русского поэта Сергея Александровича Есенина (31 октября)

30 октября - Урок памяти (День памяти политических репрессий)

Ноябрь

3 ноября - День народного единства (4 ноября)

20 ноября - День словаря (22 ноября)

24 ноября - 290-летие со дня рождения А.В. Суворова

26 ноября - День матери в России

Декабрь

1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом

3 декабря - День Неизвестного Солдата

3 декабря - Международный день инвалидов

5 декабря - Международный день добровольца в России

9 декабря - День Героев Отечества:

● 250 лет со Дня победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (7 июля 1770 года);

11 декабря - День Конституции Российской Федерации (12 декабря)

Январь

27 января - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год)

Февраль

8 февраля - День российской науки

15 февраля - День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

19 февраля - Международный день родного языка (21 февраля)

23 февраля - День защитника Отечества

Март

1 марта - Всемирный день гражданской обороны

8 марта - Международный женский день

18 марта - День воссоединения Крыма и России

23 - 29 марта - Всероссийская неделя детской и юношеской книги.

Юбилейные даты:

● Е.А. Баратынский (220)

● А.А. Фет (200)

● В.Н. Апухтин (180)

● А.П. Чехов (160)

● А.И. Куприн (150)

● А.С. Грин (140)

● А. Белый (140)

● А.А. Блок (140)

● С. Черный (140)

● Б.Л. Пастернак (130)

● О.Ф. Бергольц (110)

● А.Т. Твардовский (110)

● Ф.А. Абрамов (100)

● А.Г. Адамов (100)

● Ю.М. Нагибин (100)

● Д.С. Самойлов (100)

● В.М. Песков (90)

● Г.М. Цыферов (90)

● И.А. Бродский (80)

● И.А. Бунин (150)

23 - 29 марта - Всероссийская неделя музыки для детей и юношества

Апрель

12 апреля - 60-летие полета в космос Ю.А. Гагарина. День космонавтики. Гагаринский урок "Космос - это мы"

21 апреля - День местного самоуправления

30 апреля - День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ

Май

7 мая - День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов (9 мая)

13 мая - 800-летие со дня рождения князя Александра Невского

15 мая - Международный день семьи

21 мая - 100-летие со дня рождения А.Д. Сахарова

24 мая - День славянской письменности и культуры

Июнь

1 июня - Международный день защиты детей

4 июня - День русского языка - Пушкинский день России (6 июня)

5 июня - Всемирный день окружающей среды

11 июня - День России (12 июня)

22 июня - День памяти и скорби - день начала Великой Отечественной войны

Август

20 августа - 75-летие атомной отрасли

План проведения информационно-просветительских мероприятий

по формированию правовой культуры и законопослушного поведения несовершеннолетних, обучающихся в государственных общеобразовательных учреждениях в 2020 - 2021 учебном году.

№п/п	Наименование мероприятия	Сроки проведения	Образовательное событие	Ответственный
1.	Городская акция «Внимание - дети!» (по плану, совместно с ГИБДД)	20 августа- 15сентября	22 сентября - Всемирный День без автомобилей	Зам. директора по ВР
2.	Декада противодействия идеологии терроризма и экстремизма Проведение воспитательных мероприятий, направленных на: профилактику экстремистских проявлений в молодежной среде; отработку знаний и правил личной и общественной безопасности при возникновении террористической угрозы и при обнаружении подозрительных предметов.	3 сентября- 13сентября 2020	3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом; 8 сентября - Международный день грамотности; 11 сентября - День памяти жертв фашизма (международная дата, посвящена жертвам фашизма)	Зам. директора по ВР
3.	Неделя безопасности детей и подростков Проведение мероприятий, направленных на: повышение информационной безопасности детей и подростков; безопасное поведение школьников в общественных местах, в том числе на транспорте (зацеперы); предупреждение детского травматизма безопасность на энергообъектах, водных объектах и других. Проведение объектовых тренировок (эвакуаций) по подготовке детей к действиям в условиях чрезвычайных и опасных ситуаций (совместно с МЧС).	2сентября - 16 сентября 2020 (по рекомендации Минобрнауки России)	30 сентября - День Интернета в России; 4 октября ‒День гражданской обороны	Зам. директора по ВР. Социальный педагог
4.	Организация работы по социально-психологическому тестированию (СПТ-2020) в образовательных учреждениях Камчатского края».	15.09 -21.10		Зам. директора по ВР, психолог
5.	Единый день безопасности дорожного движения	23 сентября 2020	С привлечением сотрудников ОГИБДД ОМВД России по Елизовскому району	Зам. директора по ВР, ответственный за ПДД
6.	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет Проведение тематического Урока в рамках образовательного процесса.	30 октября 2020 (по рекомендации Минобрнауки России)	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет	Зам. директора по ВР, социальный педагог
7.	Неделя толерантности Проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование гражданской идентичности личности обучающихся образовательных учреждений Проведение мероприятий с обучающимися и их родителями (законными представителями) о недопустимости участия детей и подростков в протестных акциях, публичных мероприятиях деструктивного характера	1 2 - 1 7 ноября 2020	4 ноября - День народного единства; 16 ноября -Международный День толерантности	Зам. директора по ВР
8.	Всероссийский День правовой помощи детям	20 ноября 2020 года	20 ноября - Всероссийский День правовой помощи детям	Зам. директора по ВР Учителя обществознания
9.	Месяц правовых знаний Проведение профилактических мероприятий: - по недопущению противоправных действий в общественных местах, по разъяснению учащимся и их родителям (законным представителям) условий наступления административнойи уголовной ответственности за совершение правонарушений и преступлений, в том числе в сети Интернет; - по формированию правовойкультуры учащихся и их родителей (законных представителей)	19 ноября - 19декабря 2020	3 -9 декабря - Всероссийская акция«Час кода». Тематический урок информатики (по рекомендации МинобрнаукиРоссии); 9 декабря - Международный День борьбы скоррупцией; - День Героев Отечества; 10 декабря - День прав человека; 12 декабря - День Конституции Российской Федерации;	Зам. директора по ВР Учителя обществознания
10.	Неделя безопасного интернета «Безопасность в глобальной сети» Проведение мероприятий, посвященных информационной безопасности детей и подростков и повышению их цифровой грамотности. Проведение родительских собраний, на которых необходимо уделять внимание контентной фильтрации и вопросам ограничения доступа детей к информации, причиняющей вред их здоровью, нравственному и духовному развитию.	4 февраля - 9 февраля 2021	5 февраля - Всемирный день безопасного Интернета (отмечается с 2004 года в первый вторник февраля)	Зам. директора по ВР Социальный педагог
11.	Декада Здорового образа жизни Проведение профилактических мероприятий по пропаганде здорового образа жизни	27 марта -7 апреля 2021	1 марта - Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом; 7 апреля - Всемирный день здоровья	Зам. директора по ВР Учителя физкультуры
12.	Месячник медиации Проведение мероприятий, направленных на популяризацию и информирование подростков и их родителей (законных представителей) о возможности профилактики и разрешения конфликтных ситуаций с применением медиативных технологий	апрель 2021	Развитие школьных служб медиации	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
13.	Месячник антинаркотических мероприятий, посвященный Международному дню борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков. Проведение информационно- просветительских мероприятий, направленных на профилактику наркомании и других асоциальных явлений, пропаганду здорового образа жизни. Организация работы с родительской общественностью по вопросам, связанным с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ несовершеннолетними.	апрель - начало мая 2021	31 мая - Всемирный день без табака; 26 июня - Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом	Зам. директора по ВР Социальный педагог Педагог-психолог
14.	Глобальная неделя безопасности дорожного движения	апрель - начало мая 2021	Профилактические мероприятия по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма
15.	Единый информационный день Детского телефона доверия Проведение мероприятий: информирующих детей и их родителей (законных представителей) о возможности получения психологической помощи; - по оказанию психолого-педагогической помощи всем участникам образовательногопроцесса,оказавшимсяв труднойжизненнойситуации,вкризисном состоянии, ситуацииконфликта.	17 мая 2021	17 мая - Международный день детского телефона доверия	Зам. директора по ВР Социальный педагог Педагог-психолог
16.	Профилактическая акция «Внимание - дети!»	20 мая - 1 июня 2021	Профилактические мероприятия по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма (совместно с ГИБДД)	Зам. директора по ВР, ответственный за ПДД
17.	Единый день детской дорожной безопасности	22 мая 2021	С привлечением сотрудников ОГИБДД ОМВД России по Елизовскому району	Зам. директора по ВР, ответственный за ПДД

Календарь тематических классных часов (40 часов)

на 2020-2021 уч. год

№	Наименование образовательного события	Сроки проведения
1.	День Знаний.	1 сентября
2.	Урок мужества, посвященный годовщине Курильского десанта	2 сентября
3.	Классный час «Мир без насилия, без тревог, без слез» (В честь Дня солидарности в борьбе с терроризмом).	3 сентября
4.	Всероссийский тематический урок подготовки детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций, посвящённый дню создания МЧС России	сентябрь
5.	День гражданской обороны	4 октября
6.	Международный день школьных библиотек	26 октября
7.	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет	26 октября
8.	День народного единства	4 ноября
9.	Международный день толерантности	16 ноября
10.	День Матери в России	27 ноября
11.	Международный день инвалидов	3 декабря
12.	День Неизвестного солдата	3 декабря
13.	День начала контрнаступления советстких войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год)	5 декабря
14.	Всероссийская акция «Час кода». Тематический урок Информатики	5-10 декабря
15.	Классный час «День Героев Отечества»	9 декабря
16.	Дискуссия «Твои права и обязанности»»	12 декабря
17.	Международный день кино	28 декабря
18.	День детского кино	8 января
19.	Международный день памяти жертв Холокоста	27 января
20.	День российской науки	8 февраля
21.	День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества	15 февраля
22.	Международный день родного языка	21 февраля
23.	Урок Мужества «День защитника Отечества»»	23 февраля
24.	Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом	1 марта
25.	Международный женский день	8 марта
26.	День воссоединения Крыма с Россией	18 марта
27.	День единения народов Беларуси и России	2 апреля
28.	Классный час «Он сказал «Поехали!». Гагаринский урок «Космос – это мы»	апрель
29.	День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242год)	18 апреля
30.	День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ	30 апреля
31.	Уроки Мужества, посвящённые Дню Победы	май
32.	День славянской письменности и культуры	24 мая
33.	Международный день защиты детей	1 июня

Календарь спортивных мероприятий на 2020-2021 уч. год (11 часов)

№	Наименование образовательного события	Сроки проведения
1.	День здоровья	Сентябрь, апрель
2.	Кросс наций	сентябрь
3.	День ходьбы	октябрь
4.	Легкоатлетическая эстафета	октябрь
5.	Акция «Я выбираю спорт!»	ноябрь
6.	Веселые старты	ноябрь, март
7.	Игра по станциям	декабрь
8.	День физкультурника	апрель
9.	Папа, мама и я спортивная семья	май

Циклограмма мероприятий на 2020-2021 учебный год:

	Мероприятия	Примерные сроки проведения	Классы		Ответственные
СЕНТЯБРЬ Месячник безопасности «Внимание, дети!"
	Урок Победы, посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.	1 сентября	1-11		Классные руководители 1-11 классов
	Участие в Возложении к мемориальному памятнику, посвящённом окончанию Второй мировой войны	3 сентября	9-11		Волонтёрское объединение "За нами жизнь"
	Урок Мужества, посвященный Дню окончания Второй Мировой войны «Цена Победы»	3 сентября	1-11		Классные руководители 1-11 классов
	«Диктант Победы» в рамках Всероссийской акции, посвященной событиям Великой Отечественной войны	сентябрь	5-11 классы		Классные руководители 1-11 классов
	День воинской славы России. Бородинское сражение под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812)	09.09.2020г	1-11 классы		Классные руководители 1-11 классов
	Дни финансовой грамотности.	Сентябрь	1-11 классы		Зам. директора по ВРклассные руководители
	Беседы-пятиминутки. Международный день распространения грамотности.	08.09.2020г.	1-11 классы		Зам. директора по ВР
	Беседы по профилактике межнациональной розни (толерантности по отношению к людям различных культурных, этнических, идейных взглядов) День солидарности в борьбе с терроризмом, беседы	Сентябрь 3 сентября	1-11 классы 1-11 классы		Классные руководители Классные руководители
	Международный день грамотности. Беседы-пятиминутки	8 сентября	Учащиеся 1-11		Классные руководители
	Работа волонтерского отряда. Участие в районных, краевых, Всероссийских акциях	Сентябрь	Учащиеся 8-11		Зам.директора по ВР
	Акция «Спасибо учителю», приуроченная ко Дню Учителя	20 сентября- 5 октября	Активисты РДШ		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Час общения «Человек и профессия»	4 неделя сентября	9-11		Классные руководители 1-11 классов
	Онлайн-урок на портале «ПроеКТОриЯ»	По расписанию Всероссийских открытых уроков «ПроеКТОриЯ»	8-11		Классные руководители 1-11 классов
	Профориентационное внеурочное занятие по программе «Моя профессия -мой выбор»	По плану воспитательной работы кл.рук.	9-11		Классные руководители 1-11 классов
	Конкурсный отбор портфолио лучших учащихся школ района – претендентов на награждение стипендией в 2020-2021 учебном году	Сентябрь	9-11		Администрация, классные руководители 9-11 классов
	Беседа с учащимися школы о школьном сайте, школьной газете.	Сентябрь	Учащиеся 1-11 классов		Классные руководители
	Беседа-инструктаж «Внимание! Коронавирус!»	2 сентября	1-11		Классные руководители
	Мероприятия, планируемые КГБУ «Природный парк «Вулканы Камчатки» : экскурсии, тематические беседы, викторины	По плану классного руководителя	1-11 классы		Классные руководители
	Экологическая акция	По плану классного руководителя	1-11 классы		Зам.директора по АХР, классные руководители
	День рождения международной экологи ческой организации «Гринпис»	15.09.2020г	1-11 классы		Классные руководители
	День Байкала. Беседа «Интересные факты о Байкале»	21.09.2020г.	1-11 классы		Классные руководители
	Всемирный день моря.	24.09.2020г.	1-11 классы		Классные руководители
	Организация работы спортивных секций.	Сентябрь	1-11 классы		Учителя физической культуры
	День здоровья.	Сентябрь-октябрь	1-11 классы		Зам. директора по ВР учителя физической культуры.
	Районный легкоатлетический кросс среди обучающихся ОО	20 сентября	Команда		Учителя физкультуры
	Футбол «Золотая осень»	С 14 сентября	Команда		Учителя физкультуры
	Сдача норм ВФСК «ГТО»	сентябрь	1-11		Учителя физкультуры, классные руководители
	Организация прививочной компании.	Сентябрь	1-11		Медицинский работник школы, классные руководители в тесном взаимодействии с родителями
	Мероприятия по профилактике ОРВИ и гриппа, с целью пропаганды здорового образа жизни.				Медицинский работник, классные руководители, педагоги организаторы, учителя физической культуры
	Беседы по профилактике употребления ПАВ.	Сентябрь	5-11 классы		Классные руководители Педагог-психолог
	Проведение разъяснительной работы по проведению социально-психологического тестирования.	Сентябрь	7-11 классы		Зам. директора по ВР Педагог-психолог
	Беседы по профилактике развития вредных привычек и различных форм асоциального поведения	Сентябрь	Учащиеся 1-11 классов		Классные руководители
	Беседы об информационной безопасности (вреде сотовых телефонов и т.д.)	Сентябрь	Учащиеся 1-11 классов		Классные руководители
	Торжественная линейка, посвященная Дню знаний.	1 сентября	1-е классы		Администрация, классные руководители 1-11 классов
	Мероприятия по профессиональной ориентации: - Знакомство с людьми разных профессий; - беседы по профориентации в выпускных классах	1-11 классы 9-11 классы	сентябрь		Зам.директора по ВР Классные руководители
	Подготовка ко Дню учителя	Учащиеся 1-11 классов	В течение месяца		Педагоги-организаторы
	Участие учащихся в районных, краевых, городских внеклассных мероприятиях.	Учащиеся 1-11 классов	По плану УО		Педагоги-организаторы, классные руководители, педагоги доп.образования
	Конкурс «Класс года»	2-11 классы	В течение года		Классные руководители, педагоги-организаторы
	Конкурс «Ученик года»	2-8 класс – очный этап, 9-11 классы – выдвижение кандидатуры на муниципальный конкурс	Заявки в течение месяца		Классные руководители
	Районный конкурс чтецов «Во славу Отечества нашего»	Сентябрь	7-11 класс		Заведующий библиотекой, Учителя русского языка и литературы
	Районный конкурс чтецов английской поэзии и прозы.	Сентябрь	7-11 класс		Заведующий библиотекой Учителя английского языка
	Родительские собрания по классам	По плану классных руководителей	1-11		Классные руководители
Медиакультурное воспитание	Внеурочные занятия «Правила этикета»	По плану воспитательной работы кл.рук.	1-11		Классные руководители
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Вовлечение обучающихся в объединения по интересам.	1,2 неделя сентября	1-11		Зам. директора по ВР Классные руководители
	Выявление и постановка на учет неблагополучных семей, в которых родители ненадлежащим образом исполняют родительские обязанности по воспитанию, содержанию, обучению детей.	Ежедневно	1-11		Зам. директора по ВР Классные руководители
	Контроль за посещаемостью обучающимися учебных и внеурочных занятий	Ежедневно	1-11		Зам. директора по ВР Классные руководители
	Неделя безопасности «Безопасность нам нужна, безопасность нам важна»	2-16 сентября	1-11		Зам. директора по ВР Зам.директора по Безопасности Классные руководители
	Обновление социального паспорта школы	2,3 неделя сентября	1-11		Социльный педагог
	Учения «Правила поведения при ЧС»	По плану МЧС	1-11		Зам.директора по Безопасности
Предупреждение и профилактика детскогодорожно-транспортного травматизма.	Проведение тематических классных часов по профилактике детского травматизма с участием несовершеннолетних на дорогах(в соответствии с утвержденной программой).	В течение месяца	1-11 классы		Классные руководители 1-11
	Участие во Всероссийской акции «Внимание, дети!"	В течение месяца	1-11 классы		Классные руководители 1-11 классов
	Беседа по предупреждению детского травматизма и несчастных случаев с обучающимися 1-4 классов с участием сотрудника ГИБДД.	Сентябрь	1-4 классы		Зам. директора по ВР Инспектор ГИБДД
	Вводные инструктажи по технике без опасности, правилам ПДД с записью в журналах по технике безопасности с учащимися.	Сентябрь	1-11 классы		Классные руководители 1-11 классов
	Акция «Безопасная дорога «Дом- школа - дом».	1 неделя сентября	1-5		Инспекторы ГИБДД ЕМР, Зам.директора по ВР, Педагоги-организаторы
	Посвящение в пешеходы.	сентябрь	Учащиеся 1 и 5-х классов		Педагоги-организаторы, классные руководители 1 и 5-х классов
Работа кружков и спортивных секций	1) Презентация кружков и секций 2) Работа по оформлению документации. 3) Составление расписания работы кружков 4) Организация системы внеурочной деятельности 1-9 классов	В течение месяца	1-11		Зам.директора по ВР, руководители кружков и спортивных секций
Работа с детьми группы риска, состоящими на различных видах учетов	1)Анализ работы Совета профилактики за прошлый год; 2)Формирование банка данных на «трудных» подростков, подростков, «группы риска», подростков из неблагополучных семей; 3)Планирование работы. Организация сотрудничества с правоохранительными органами; 4)Привлечение учащихся в кружки, секции, клубы и т.д.
Работа с родителями	Выборы членов общешкольного родительского комитета. Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута у учащихся «Дом-школа-дом». и наличия световозвращающих элементов. Родительский патруль Заседание школьного совета	1-11	В течение месяца		Заместитель директора по ВР Классные руководители Председатель Совета школы
Работа с органами ученического самоуправления	1. Организация работы органов ученического самоуправления в классах и школе. Выборы органов классного и школьного самоуправления . 2. Заседание ученического самоуправления ( 2,4 вторник месяца)				Заместитель директора по ВР, педагоги организаторы, ученическое самоуправление, классные руководители
Контроль за воспитательным процессом (ВШК)	Организация внеурочной деятельности школьников в рамках реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО.	Цель контроля: соответствие документации по организации и ведению внеурочной деятельности требованиям ФГОС НОО и ФГОС ООО			Администрация
Мониторинг воспитательной деятельности	Выполнение режимных моментов и соблюдение воспитанниками правил для обучающихся	Цель: Выявление обучающихся с отклоняющимся поведением			Заместитель директора по ВР классные руководители
	Диагностика уровня воспитанности обучающихся 1-11 классов.	Цель: оценить уровень воспитанности обучающихся на начало учебного года.			Заместитель директора по ВР классные руководители
	Мониторинг социального состава семей обучающихся	Цель: социальный анализ контингента обучающихся, формирование социального паспорта ОО			Заместитель директора по ВР классные руководители
Методическая работа	МО классных руководителей №1 «Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя»	Август-сентябрь			Заместитель директора по ВР
	Методическая помощь классным руководителям в составлении плана воспитательной работы с классом	в течение месяца			Заместитель директора по ВР
ОКТЯБРЬ Месячник «С заботой о близких»
	Видео - поздравления для учителей. Концертная программа, посвященная Дню учителя «Мы желаем счастья Вам!»	5 октября	1-11		Заместитель директора по ВР Педагог-организатор
	Акция « Почта добра»	с 01 по 04 октября	1-11		Педагог-организатор
	Международный день пожилых людей	1 октября	1-11		Классные руководители
	Мероприятия, посвященные запуску первого искусственного спутника Земли: классные часы, конкурс рисунка.	4 октября	1-11		Классные руководители
	Международный месячник школьных библиотек. Информационные пятиминутки	02-31 октября	1-11		Классные руководители, библиотекарь
	Работа волонтерского отряда. Участие в районных, краевых, Всероссийских акциях	Октябрь	9-11		Зам.директора по ВР Педагог-организатор
	Беседы-пятиминутки по памятным датам военной истории Отечества.	По календарю	1-11		Классные руководители
	День пожилого человека «Живите в радости до глубокой старости»	01 октября	1-11		Педагог -организатор Классные руководители
	День гражданской обороны. МЧС России.	05 октября	8-11		Педагог -организатор Классные руководители
	Уроки истории, посвященные памяти жертв политическихрепрессий	28.10	9-11 классы		Учителя истории
	Посещение ветеранов «Примите наши поздравления».	1 неделя октября	Совет Старшеклассников		Заместитель директора по ВР Педагог -организатор
	Конкурс рисунков «Есть много профессий хороших и важных».	2 неделя октября	1-5		Классные руководители
	Единый классный час «Будущее начинается сегодня»	2 неделя октября	1-11		Классные руководители
	Час общения «Новое время - новые профессии».	3 неделя октября	9-11		Классные руководители
	Встречи с представителями различных профессий «Профессии, которые мы выбираем».	По плану ВР классных руководителей	1-11		Заместитель директора по ВР Педагог -организатор Классные руководители
	Конкурс творческих работ «Я и мой питомец», посвященный Всемирному дню защиты животных.	с 04 по 09 октября	1-11		Педагог -организатор Классные руководители
	Классный час «Экология и энергосбережение» (#ВместеЯрче) в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения.	16 октября	1-11		Заместитель директора по ВР Педагог -организатор Классные руководители
	Экоурок ко Всемирному дню защиты животных «Братья наши меньшие».	Октябрь	1-5		Педагог -организатор Классные руководители
	Первенство ЕМР в рамках общероссийского проекта «Мини-футбол в школу»	Октябрь	Команда		Учителя физкультуры
	Акция «Засветись! Стань заметен на дороге!»	В течение месяца	1-9		Педагоги-организаторы
	Региональный этап Всероссийской акции «С днем рождения РДШ!»	29.10	Активисты РДШ		Педагоги-организаторы
	Сдача испытаний и нормативов ВФСК ГТО, участие в спортивно- массовых мероприятиях	Октябрь	1-11		Учителя физической культуры
	«Классный час "Профилактика COVID-19".	Октябрь	1-11		Классные руководители

	Просмотр спектаклей (Осенний театральный фестиваль искусств)	В течение месяца	1-11		Классные руководители
	29 октября - 125-летие со дня рождения великого русского поэта Сергея Александровича Есенина (31 октября)		1-11		Классные руководители
Медиакультурное воспитание	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет «Территория безопасного Интернета»	28-31 октября	1-11		Классные руководители
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Урок-предупреждение «Подросток. Проступок. Ответственность!»	2 неделя октября	7,8		Классные руководители Инспектор ОДН
	Классный час «Полезный разговор о вредных привычках»	По плану ВР классных руководителей	1-4		Заместитель директора по ВР Педагог -организатор Классные руководители
	Час общения «Привычки, ведущие в бездну»»	По плану ВР классных руководителей	5-11
	Беседы по профилактике правонарушений с приглашением инспектора ОДН	По планам классных руководителей			Зам.директора по ВР Инспектор ОДН
	Организация каникулярного времени учащихся группы особого внимания	Октябрь	1-11		Зам.директора по ВР, совет профилактики
	Проведение тестирования уровня воспитанности	Октябрь	5-11		Педагог- психолог
	Социально-педагогическое тестирование обучающихся 7-11 классов.	1.10 -21.10	7-11		Зам.директора по ВР Педагог-психолог
	Декада правовых знаний с целью формирования правовой культуры, гражданского самосознания.	Октябрь	1-11		Зам.директора по ВР Педагог-психолог Классные руководители
Предупреждение и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.	Проведение тематических классных часов по профилактике детского травматизма с участием несовершеннолетних на дорогах.	Октябрь	1-11		Классные руководители
	Беседа по предупреждению детского травматизма и несчастных случаев с обучающимися 1-4 классов в результате дорожно-транспортных происшествий.	Октябрь	1-4		Классные руководители
	Муниципальный конкурс по профилактике ДДТТ.	Октябрь	Команда		Зам.директора по ВР Педагоги-организаторы
	Муниципальный конкурс рисунков и плакатов «Азбука безопасности»	1-11 класс	По положению		Педагоги-организаторы, классные руководители
Работа кружков и спортивных секций	Корректировка плана работы кружков и секций на осенние каникулы.	Октябрь	1-11		Руководители кружков и спортивных секций
Работа с детьми группы риска, состоящими на различных видах учетов	1)Причины трудновоспитуемости подростков. Роль семьи и школы в воспитании нравственных качеств подростков; 2)Встреча и беседа сотрудников ГИБДД с учащимися школы; 3)Посещение классных часов; 4)Организации осенних каникул.
Работа с органами ученического самоуправления	Заседания ученического самоуправления (2,4 вторник месяца)	Октябрь	8-11		Заместитель директора по ВР, педагоги- организаторы, ученическое самоуправление
Организация взаимодействия с родителями	1.Родительские собрания (согласно плану) 2.Организация горячего питания (проверка школьного питания совместно с Советом родителей школы).	Октябрь			Заместитель директора по ВР, социальный педагог, родительский комитет, классные руководители
Контроль за воспитательным процессом (ВШК)	Организация и проведение занятий по направлениям внеурочной деятельности	Цель: оценка соответствия организации и проведения занятий принципам системно-деятельностного подхода.			Администрация
	Контроль ведения журнала по внеурочной деятельности	Цель: анализ работы педагогов по своевременному заполнению журнала.			Администрация
Мониторинг воспитательной деятельности	Диагностика психологического климата в классных коллективах	Цель: изучение психологического климата в классных коллективах			Зам.директора по ВР
	Социально-психологическое тестирование на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ	Цель: исследование отношения подростков к психоактивным веществам, выявление «группы риска» обучающихся по потреблению наркотических средств и психотропных веществ.			Зам.директора по ВР Педагог-психолог
Методическая работа	МО классных руководителей №2«Проектирование школьной программы воспитания».	4 неделя октября			Зам.директора по ВР
	Методическая помощь классным руководителям в организации и проведении «Недели труда и профориентации»	4 неделя октября			Зам.директора по ВР
*НОЯБРЬ* Месячник правовых знаний и профилактики правонарушений. Крепка семья – крепка держава.
	Единый классный час «Мы один народ, у нас одна страна», посвященный Дню народного единства	4 ноября	1-11	Классные руководители
	Беседы-пятиминутки, классные часы по памятным датам военной истории Отечества: 04.11- День народного единства 07.11- 103 года революции 1917 года в России	По календарю	1-11	Классные руководители
	Познавательный час «Наука побеждать: А.В.Суворов», посвящённый 290-летию со дня рождения А.В.Суворова	24 ноября	1-11	Классные руководители
	Классный час «Твои права и обязанности - твоя свобода и ответственность», посвященный Дню прав ребенка	20 ноября	7-11	Классные руководители
	Участие в муниципальном мероприятии, посвящённом Дню героя России	По плану МБОУ ДО «Луч»		Зам.директора по ВР
	Мероприятия, посвящённые юбилею школы.	7.11-14.11	1-11	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Праздничный концерт ко Дню матери «Подарок для мамы…»	26 ноября	1-4	Педагог-организатор Классные руководители
	Общешкольное мероприятие «Алло, мы ищем таланты»	Ноябрь	5-11	Заместитель директора по ВР, педагоги -организаторы классные руководители,
	Мероприятия, посвященные Дню матери в России	26 ноября	1-11	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Единый классный час «16 ноября -Международный день толерантности»	16 ноября	1-1	педагоги -организаторы классные руководители
	Рейд «Дневник – лицо школьника»	1-2 неделя ноября	2-11	Заместитель директора по ВР, педагоги- организаторы, ученическое самоуправление
	Внеурочное занятие «22 ноября- День словаря»	20 ноября	1-7	Библиотекарь Классные руководители
	Онлайн-урок на портале «ПроеКТОриЯ»	По расписанию Всероссийских открытых уроков «ПроеКТОриЯ»	8,9	Классные руководители
	Муниципальная научно-практическая конференция школьников	По плану МБОУ ДО «Луч»		Учителя-предметники, классные руководители
	День психолога	ноябрь	1-11	Педагоги-психологи
	День Дружбы	15 ноября	1-11	Педагоги -психологи
	Операция «Кормушка» или «Покормите птиц зимой». Акции по изготовлению кормушек. Экологические акции.	Ноябрь	1-11	Классные руководители Учителя биологии Волонтёрское объединение "За нами жизнь"
	Волейбольный турнир, посвящённый Международному дню толерантности.	16 ноября	7-9	Учителя физической культуры
	Веселые старты «Ловкие, сильные, смелые!»	1 неделя ноября	1-4	Учителя физической культуры
	Месячник «Мы – за здоровый образ жизни!»	ноябрь	1-11	Педагоги-организаторы, педагоги-психологи, классные руководители
	Проведение анкетирования учащихся и родителей по вопросу организации правильного питания.	ноябрь	1-11	Классные руководители
	Классные часы по формированию культуры здорового питания	Ноябрь	1-11	Классные руководители
	«День правовой помощи детям». Терроризм не пройдет!».	20.11.	1-11	Педагог – психолог
	Участие во Всероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью!».	16.11-27.11	1-11	Классные руководители
	Международный день отказа от курения.	13.11	1-11	Классные руководителиПедагог – психолог
	Беседы с учащимися по теме: «Профилактика различных видов зависимостей, ВИЧ, СПИДа»	Ноябрь	8-11	Классные руководители
	1. Беседы «Профилактика вредных привычек», «Права ребенка» 2. Общешкольные классные часы «День правовой помощи» 3.Информационная презентация «Защита прав участников образовательного процесса в образовательном учреждении», «Без проблем с законом» 4. Оформление информационного стенда по профилактике жестокого обращения с детьми «Дарить детям добро!»	В течение месяца	1-11	Заместитель директора по ВР Классные руководителиПедагог – организатор
Предупреждение и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.	Беседы по классам «Международный День памяти участникам ДТП»	Ноябрь	1-11	Классные руководители
	Участие в краевой акции «День памяти жертвам ДТП»	Ноябрь		Педагоги-организаторы, инспектор ГИБДД
	Всероссийская межведомственная комплексно оперативно- профилактическая операция «Дети России-2020»	09.11-16.11	1-11 классы	Классные руководители
	Беседа по предупреждению детского травматизма и несчастных случаев с обучающимися в результате дорожно-транспортных происшествий.	Ноябрь	1-11	Классные руководители
	Конкурс творческих работ «Мое любимое животное».	Ноябрь	1-4	Классные руководители Педагог-организатор
	Конкурс поделок «Осенние фантазии» из природного и бросового материала .	3 неделя ноября	1-4	Классные руководители Педагог-огранизатор
	Участие в муниципальных, краевых конкурсах фестивалях: Краевой конкурс декоративно-прикладного творчества «Дружба без границ», Муниципальный фестиваль-конкурс «Праздник профессий», Муниципальный конкурс «Затмение".	В течении месяца	1-11	Зам.директора по ВР, педагоги-организаторы, классные руководители, педагоги доп.образования
	Муниципальный конкурс-фестиваль «Елизовские жители»	Ноябрь	1-11	Зам.директора по ВР, педагоги-организаторы
	Муниципальный фестиваль робототехники и легоконструирования.	Ноябрь	1-4	Педагог доп.образования Сизенцов Н.А.
	Районная научно-практическая конференция детских исследовательских работ (по предметам)	По положению	Ноябрь-декабрь	Руководители проектов, МБУ ДО «Луч»
Медиакультурное воспитание	Урок-обсуждение «Я и мои виртуальные друзья»	По плану ВР классных руководителей	1-11	Классные руководители
Работа кружков и спортивных секций	Посещение занятий кружков и спортивных секций	В течение месяца	1-11	Зам.директора по ВР
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Заседание школьного Профилактического Совета	2 неделя ноября	Обучающиеся состоящие на ВШУ, систематически нарушающие правила для обучающихся	Зам.директора по ВР психолог, социальный педагог-психолог, инспектор, классные руководители
	Внеурочные занятия по профилактике вредных привычек «Осторожно, спайс!»	По плану ВР классных руководителей	5-11	Классные руководители
	Проведение классных часов по профилактике детского суицида, экстремизма, терроризма.	В течение месяца	1-11	психолог, классные руководители
	Классные часы, направленные на профилактику употребления ПАВ и формирование жизненных навыков.	В течение месяца	1-11	классные руководители
Работа кружков и спортивных секций	Посещение занятий кружков и спортивных секций	В течение месяца	1-11	Зам.директора по ВР
Работа с органами ученического самоуправления	Заседания ученического самоуправления (2, 4 вторник месяца)	Ноябрь		Заместитель директора по ВР, педагоги- организаторы, ученическое самоуправление
Организация взаимодействия с родителями	1.Родительские собрания (согласно плану) 2.Организация горячего питания (проверка школьного питания совместно с Советом родителей школы).	Ноябрь		Заместитель директора по ВР, социальный педагог, родительский комитет, классные руководители
Работа с детьми группы риска, состоящими на различных видах учетов	1)Проблемы агрессивных детей. Профилактика травматизма, профилактика нарушений дисциплины, драк, выражений нецензурной бранью; 2)Приглашение родителей, учащихся нарушителей дисциплины в школе, устраивающих драки, оскорбления детей и учителей; 3)Состояние и реализация планов помощи детям, находящимся в социально опасном положении.			Заместитель директора по ВР, социальный педагог, инспектор, классные руководители
Контроль за воспитательным процессом (ВШК)	Учет индивидуальных достижений обучающихся (портфель достижений)	Цель: оценка состояния работы классных руководителей и обучающихся по ведению портфеля достижений.		Заместитель директора по ВР
Мониторинг воспитательной деятельности	Мониторинг интересов и склонностей обучающихся 9,11 классов при выборе профессии.	Цель: педагогическое сопровождение обучающихся в процессе профессионального самоопределения		Заместитель директора по ВР, психолог, классные руководители 9,11 кл.
Методическая работа	МО классных руководителей «Деятельностный подход классного руководителя в контексте ФГОС»	4 неделя ноября		Заместитель директора по ВР
*ДЕКАБРЬ* Месячник "Мой след на земле."
	Единый классный час, посвященный Дню Героя и Дню Неизвестного Солдата.	с 3 по 9 декабря	1-11	Классные руководители
	Игровая программа «Как- то раз, под Новый год…»	24 декабря	1-4	Зам.директора по ВР Педагоги-организаторы Классные руководители
	Конкурсная программа для старшеклассников «Наш любимый Новый год!»	25 декабря	5-11	Зам.директора по ВР Педагоги-организаторы Классные руководители
	Классные часы, посвященные Международному Дню добровольца «5 декабря –день волонтера».	4 декабря	1-11	Классные руководители
	Фотовыставка «Спешите делать добрые дела!»	с 05 по 11 декабря	1-11	Классные руководители
	Международный день инвалидов	3 декабря	1-11	Классные руководители, педагоги организаторы
	Работа волонтерского отряда. Участие в районных, краевых, Всероссийских акциях, посвященных Международному дню инвалидов, Дню Конституции РФ	3 декабря, 12 декабря		Зам.директора по ВР
	Тематический урок информатики в рамках Всероссийской акции «Час кода»	Учащиеся 1-11 классов	4-10 декабря	Классные руководители, учитель информатики
	Муниципальный смотр-конкурс школьных Залов Славы	Кружок «Школьный музей»	Декабрь, январь	Марьянкова И.В.
	Внеурочные занятия «Конституция – основной закон, по которому мы живем»	11 декабря	1-11	Классные руководители
	Беседы-пятиминутки по памятным датам военной истории Отечества: 3 декабря – День Неизвестного Солдата 5 декабря – День воинской славы России. День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год) 9 декабря - День Героев Отечества: 250 лет со Дня победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (7 июля 1770 года); 640 лет со Дня победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (21 сентября 1380 года); 230 лет со Дня победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (11 сентября 1790 года); 230 лет со Дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (24 декабря 1790 года) 23 декабря – День дальней авиации России.	По календарю	1 -11	Классные руководители
	Турнир знатоков Конституции РФ	14 декабря	7-11	педагоги-организаторы, учителя истории и обществознания
	Встреча с ветеранами ВОВ, участниками войны в Афганистане, участниками военных действий в «горячих точках», приуроченная ко Дню героев Отечества	8 декабря	Активисты РДШ, кадетские классы, ВПК «Патриот»	Зам.директора по Безопасности, педагоги-организаторы, классные руководители
	Классные часы «Символы России» (ко Дню Конституции РФ)	12 декабря	1-11	Классные руководители, учителя истории и обществознания
	Рейд «Внешний вид ученика»	в течение месяца	1-11	Администрация Совет старшеклассников
	«Снежный десант»	в течение месяца	9-11	Волонтёрский отряд "За нами жизнь"
	Онлайн-урок на портале «ПроеКТОриЯ»	По расписанию Всероссийских открытых уроков «ПроеКТОриЯ»	8,9	Классные руководители
	Профориентационное внеурочное занятие по программе «Моя профессия -мой выбор»	По плану воспитательной работы кл.рук.	1-11	Классные руководители
	Акция «Чистый класс- чистая школа!»	Перед зимними каникулами	1-11	Классные руководители
	1. Участие в акции «Покормите птиц». 2.Конкурс рисунков «Покормите птиц»	1 неделя декабря	1-11 1-4	Классные руководители Классные руководители Педагоги-организаторы
	Эко-урок «По страницам Красной книги»	2 неделя декабря	5-7	Классные руководители Учителя биологии
	Беседы по классам «1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом», акция «Скажи жизни: «ДА», посвященная Дню борьбы со СПИДом	1 декабря	1-11	Классные руководители, педагог-психолог
	Классные часы с разбором ситуаций по темам: « Как предостеречь себя от вредных привычек», «Пивной алкоголизм: чем он опасен?»	Декабрь	7-11	Классные руководители, педагог-психолог, педагоги-организаторы
	Беседа с учащимися по теме: «Враги нашего здоровья – наркомания, алкоголизм, табакокурение», с целью формирования ЗОЖ.	Декабрь	7-9	Классные руководители, педагог-психолог, педагоги-организаторы
	Сдача нормативов ВФСК ГТО, участие в массовых пропагандистских мероприятиях в рамках международного движения «Спорт для всех»	Декабрь	1-11	Учителя физической культуры
	Инструктажи по ТБ «Безопасное поведение на водоемах в зимний период»	Учащиеся 1-11 классов	1 неделя декабря	Классные руководители
	Виртуальные экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами района, края.	В течение месяца	1-11	Классные руководители
	Муниципальный выставка-конкурс «Новогодняя мягкая игрушка»	По положению	МБУ ДО «ЦДТ»	Классные руководители, педагоги-организаторы
	Муниципальный заочный конкурс «Читай Россию» (на лучший перевод русской литературы на английский язык)	По положению	Ноябрь-декабрь МБУ ДО «Центр «Луч»	Учителя английского языка, русского языка
Медиакультурное воспитание	Урок- практикум «Сохранение физического и психического здоровья в современной информационной среде»	с 4 по 10 декабря	5-11	Классные руководители Педагоги-организаторы Педагог-психолог
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Встреча с инспектором ОДН «Наркотики. Закон. Ответственность»	1 неделя декабря	7-11	Заместитель директора по ВР
	Классный час «Безопасные каникулы»	4 неделя декабря	1-11	Классные руководители
	Час общения «СПИД не спит», посвященный Всемирному дню борьбы со СПИДом	1 декабря	7-9	Классные руководители
Предупреждение и профилактика детскогодорожно-транспортного травматизма.	Проведение тематических классных часов по профилактике детского травматизма с участием несовершеннолетних на дорогах.	В течение месяца	1-11 классы	Классные руководители
	Беседа по предупреждению детского травматизма и несчастных случаев с обучающимися классов с участием сотрудника ГИБДД.	Декабрь	1-11 классы	Зам. директора по ВР Инспектор ГИБДД
	Инструктажи по технике безопасности, правилам ПДД с записью в журналах по технике безопасности с учащимися.	Декабрь	1-11 классы	Классные руководители
	Краевая акция «В новый год- без аварий!»	по Положению		Педагоги-организаторы
	Районный конкурс уголков по профилактике ДДТТ	декабрь		Педагоги-организаторы
Воспитание семейных ценностей:	1. Посещение детей в семьях, во время каникул 2. Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти 3. Работа родительского комитета по подготовке к новому году	В течение месяца	1-11	Администрация школы, классные руководители, социально-психологическая служба школы
Работа кружков и спортивных секций	Составление плана работы кружков и секций на зимние каникулы			Заместитель директора по ВР, руководители доп.обр.
Работа с детьми группы риска, состоящими на различных видах учетов	1)Здоровье ребенка в ваших руках. Профилактика курения, пьянства, употребления токсических и наркотических веществ; 2)Приглашение родителей, учащихся задержанных в состоянии алкогольного или токсического опьянения, нарушителей дисциплины и порядка в школе и в общественных местах. 3)Планирование работы с учащимися на зимних каникулах
Контроль за воспитательным процессом (ВШК)	Контроль ведения журнала по внеурочной деятельности	Цель: анализ работы педагогов по своевременному заполнению журнала.		Администрация
Работа с органами ученического самоуправления	1.Заседание ученического самоуправления. 2.Участие в подготовке и проведении новогодних мероприятий			Заместитель директора по ВР, педагоги организаторы, ученическое самоуправление
Организация взаимодействия с родителями	1.Родительские собрания (согласно плану) 2. Комплексная безопасность в период новогодних праздников (профилактические инструктажии беседы) 3. Информация «Правила родителей в случае ухода ребенка из семьи. Телефоны экстренной помощи», с целью ознакомления, применения правил в сложившейся ситуации.			Администрация классные руководители
Мониторинг воспитательной деятельности	Мониторинг педагогического сопровождение обучающихся, состоящих на учете в КДН, внутришкольном учете, систематически пропускающих школу без уважительной причины, безнадзорных детей	Цель: предупреждение безнадзорности, правонарушений и других негативных проявлений в среде обучающихся, социально – педагогическая реабилитация обучающихся и семей, находящихся в социально – опасном положении		Заместитель директора по ВР
	Результативность участия педагогов и обучающихся в конкурсах различного уровня (по итогам I полугодия)	Цель: оценка личностных достижений педагогов и обучающихся за I полугодие		Заместитель директора по ВР
Методическая работа	Совещание классных руководителей, подведение итогов первого учебного полугодия	3 неделя декабря		Заместитель директора по ВР
ЯНВАРЬ Месячник профилактики ОРВИ и гриппа *«Мое здоровье в моих руках»*
	Единый классный час «Здоровье-главное богатство человека»	1 неделя января	1-11	Классные руководители
	Спортивные состязания «Рекорд школы»	В течение месяца	1-11	Учителя физической культуры
	Тренинг по профилактике употребления ПАВ «Время быть здоровым»	3 неделя января	7-11	педагог-психолог классные руководители
	Конкурс рисунков «Если хочешь быть здоров»	3 неделя января	1-6	Классные руководители
	Мониторинг наркоситуации в образовательных организациях Елизовского района	Январь	По плану УО	Отдел воспитательной работы, МКУ ИМЦ
	Первенство ЕМР по лыжным гонкам среди учащихся ОО	Январь	По плану УО	Управление культуры, спорта и молодёжной политики УО АЕМР
	Муниципальный этап зимнего фестиваля ВФСК «ГТО»	Январь	По плану УО	Управление культуры, спорта и молодёжной политики УО АЕМР
	Муниципальный этап чемпионата школьной баскетбольной лиги «КЭС – БАСКЕТ»	Январь	По плану УО	Управление культуры, спорта и молодёжной политики УО АЕМР
	Краевой конкурс видеоматериалов к Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»	Январь	По Положению	Педагоги-организаторы, педагог-психолог
	Конкурса детского творчества «Зеркало природы. Сохраним природу родного края»	3,4 неделя января	1-9	Классные руководители Педагоги-организаторы
	Конкурс чтецов «Природа в прозе и стихах»	3 неделя января	1-9	Учителя русского языка и литературы
	Муниципальный конкурс «Что я знаю о Камчатке»	Январь	По положению МБУ ДО «Луч»	Учителя истории, биологии, географии
	Конкурсный отбор Портфолио лучших учащихся школ района – претендентов на награждение стипендией в 2020-2021 уч. году	27-31 января	9-11	Администрация школы, классные руководители
	Конкурс чтецов «Живая классика»	Январь-март	6-10	Учителя русского языка и литературы
	Виртуальные тематические экскурсии в музеи.	В течение месяца	1-11	Классные руководители
	Участие в краевом конкурсе-фестивале по духовно-нравственному воспитанию «Благовест»	по Положению	1-11	Педагоги-организаторы, классные руководители, педагоги доп.образования
	Работа волонтерского отряда. Участие в районных, краевых, Всероссийских акциях	Январь	9-11	Зам.директора по ВР Педагоги-организаторы
	Урок памяти «Холокост - трагическая страница истории Второй мировой войны»	27 января	6-9	Педагоги-организаторы, классные руководители,
	Единый классный час «900 дней, которые потрясли мир», посвященный годовщине снятия блокады Ленинграда	4 неделя января	1-11	Классные руководители Педагоги-организаторы
	Беседы-пятиминутки по памятным датам военной истории Отечества 17 января – День полного освобождения советскими войсками города Ленинграда от блокады его немецко-фашистскими войсками 27 января - День воинской славы России.	Учащиеся 1-11 классов		Классные руководители
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Заседание школьного Профилактического Совета	4 неделя января	Обучающиеся состоящие на ВШУ, систематически нарушающие правила для обучающихся	Заместитель директора по ВР, социальный педагог, инспектор, классные руководители
	Единый классный час по профилактике асоциального поведения «Больше знаешь- меньше риск»	3 неделя января	1-11	Классные руководители
	Беседы по пожарной безопасности	По плану классных руководителей	1-11	Классные руководители
	Беседы по классам «Ящик доверия»	Учащиеся 1-11 классов	18-22 января	Классные руководители
Предупреждение и профилактика детскогодорожно-транспортного травматизма.	Проведение тематических классных часов по профилактике детского травматизма с участием несовершеннолетних на дорогах.	В течение месяца	1-11 классы	Классные руководители
	Беседа по предупреждению детского травматизма и несчастных случаев с обучающимися .	Январь	1-11 классы	Зам. директора по ВР

Работа с органами ученического самоуправления	Заседания ученического самоуправления (2, 4 вторник месяца)	Январь		Заместитель директора по ВР, педагоги- организаторы, ученическое самоуправление
Организация взаимодействия с родителями	Организация горячего питания (проверка школьного питания совместно с Советом родителей школы).	Январь		Заместитель директора по ВР, социальный педагог, родительский комитет, классные руководители
Воспитание семейных ценностей	Индивидуальная работа с родителями	По плану классных руководителей	Родители	Классные руководители
Работа кружков и спортивных секций	Посещение занятий кружков и спортивных секций.			Классные руководители
Работа с детьми группы риска, состоящими на различных видах учетов	1)Трудности в обучении и общении с ребенком и пути их устранения; 2)Приглашение родителей, учащихся пропускавших уроки без уважительной причины, родителей, у которых отсутствует контроль за ребенком, родителей неблагополучных семей; 3)Беседы с учащимися, неуспевающими по итогам 1 полугодия.
Контроль за воспитательным процессом (ВШК)	Выполнение программ курсов внеурочной деятельности ( за I полугодие)	Цель: проверка соответствия проведенных часов программе внеурочного курса, выявление расхождения количества часов по программе и фактически проведенных занятий, своевременная корректировка графика прохождения программы.		Администрация
	Проведение инструктажей по ТБ.	Цель: Контроль за своевременным проведением инструктажей по ТБ. Соблюдение классными руководителями порядка оформления инструктажей по ТБ.		Заместитель директора по ВР Классные руководители
Мониторинг воспитательной деятельности	Удовлетворенность родителей и обучающихся качеством образовательных услуг, предоставляемых ОО	Цель: оценить степень удовлетворенности родителей и обучающихся качеством образовательных услуг, разработать рекомендации по улучшению качества образовательных услуг в ОО		Заместитель директора по ВР Классные руководители
Методическая работа	Методическая помощь классным руководителям по структурированию и ведению портфолио обучающихся.	3 неделя января		Заместитель директора по ВР
	МО классных руководителей №3 «Новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС»
ФЕВРАЛЬ Месячник мужества «Отечества достойные сыны».
	Единый классный час «Во имя Родины!», посвященный Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечеств.	15 февраля	5-11	Педагоги-организаторы, классные руководители,
	Книжная выставка «Воинской славе, доблести и чести посвящается»	в течение месяца		Библиотекарь
	Беседы-пятиминутки по памятным датам военной истории Отечества: 2 февраля – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 г); 15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества; 23 февраля – День защитника Отечества	По календарю		Классные руководители
	Конкурс «Эрудит школы-2021», посвященный Дню российской науки.	1-7 февраля	5-11	Педагоги-организаторы
	Конкурс рисунков «Слава армии российской, самой мирной на земле!»	2 неделя февраля	1-5	Классные руководители Педагоги-организаторы
	Цикл патриотических часов «Великие битвы великой войны»	В течение месяца	5-11	Педагоги-организаторы Классные руководители Совет старшеклассников
	Месячник воинской славы	По отдельному плану	1-11	Зам.директора по Безопасности
	Муниципальный Слёт мальчишек	Февраль	5-6	Зам. директора по Безопасности
	Подведение итогов ХV муниципального смотра-конкурса героико-патриотического воспитания учащихся общеобразовательных организаций «Герои и подвиги во славу Отечества»	Февраль (по итогам года)	Учащиеся школы	Отдел воспитательной работы
	Районный фестиваль патриотической песни «О славе Отечества песни поём»	по положению	Учащиеся школы	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Организация и проведение конкурса «Зеркало природы».	Февраль	5-11	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Проведение школьного конкурса "Скворечник"	Февраль	1-11	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Спортивное соревнование «К службе в армии готов!»	2 неделя февраля	5-11	Педагоги-организаторы, классные руководители, учителя физической культуры
	Конкурсно - игровая программа «Аты-баты – вот такие мы солдаты!»	3 неделя февраля	1-4	Педагоги-организаторы, учителя физической культуры,классные руководители
	Лыжный кросс среди учащихся образовательных организаций Елизовского района «Быстрая лыжня»	Февраль	Обучающиеся школы	Учителя физической культуры
	Открытые районные соревнования по мини-футболу среди команд учащихся ОО ЕМР	Февраль	Обучающиеся школы	Учителя физической культуры
	Финал регионального чемпионата школьной баскетбольной лиги «КЭС-БАСКЕТ»	по положению	Обучающиеся школы	Учителя физической культуры
	Краевая массовая лыжная гонка «ДОСААФовская лыжня »	по положению	Обучающиеся школы	Зам.директора по Безопасности, учителя физической культуры
	Классные часы по формированию культуры здорового питания.	Февраль	1-11	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Мероприятия правового воспитания.	В течение месяца	1-11


	Театральные представления нравственно-эстетической тематики.	По плану классных руководителей	1-11	Классные руководители
	Фестиваль патриотической песни	22 февраля		Педагог-организатор, классные руководители 1-4 классов
	Праздник «Прощай, Масленица!»	Февраль	Учащиеся 1-11 классов	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Участие в Муниципальном конкурсе творческих работ «Широкая Масленица»	по положению	Учащиеся школы	Педагоги-организаторы, классные руководители, педагоги доп.образования
	Классные часы к 23 февраля «Примите поздравления, мальчишки!»	3 неделя февраля	1-11	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Акция, посвященная Международному дню дарения книги «Свободный книгообмен»	14 февраля	1-9	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Акция «Пиши правильно!» посвященная Международному дню родного языка	21 февраля	1-11	Педагоги-организаторы, классные руководители
	Профориентационные экскурсии.	Февраль	9 -10	Заместитель директора по ВР Педагоги-организаторы, классные руководители
	Онлайн-урок на портале «ПроеКТОриЯ»	По расписанию Всероссийских открытых уроков «ПроеКТОриЯ»	8,9	Классные руководители
Предупреждение и профилактика детскогодорожно-транспортного травматизма.	Проведение тематических классных часов по профилактике детского травматизма с участием несовершеннолетних на дорогах.	В течение месяца	1-11 классы	Классные руководители
	Участие в региональной интернет- олимпиаде для обучающихся общеобразовательных организаций на знание правил дорожного движения	По плану областных мероприятий	5-11	Классные руководители
Медиакультурное воспитание	Внеурочные занятия «Информационная грамотность – залог успешной личности»	По плану ВР классных руководителей	1-11	Классные руководители
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Заседание школьного Профилактического Совета	4 неделя февраля	Обучающиеся состоящие на ВШУ, систематически нарушающие правила для обучающихся	Заместитель директора по ВР, социальный педагог, инспектор, классные руководители.
	Классный час по профилактике суицидального поведения «Ложь и правда о наркотиках»	Февраль	5-11	Классные руководители
Работа кружков и спортивных секций	Посещение занятий кружков и спортивных секций. Оформление дорожных карт (1-7 классы)	В течение месяца	1-11	Зам.директора по ВР
Работа с детьми группы риска, состоящими на различных видах учетов	1)Роль семьи в развитии моральных качеств подростка. Закон и ответственность; 2)Приглашение родителей, учащихся нарушителей Устава школы. Предупреждение краж, порчи школьного и личного имущества; 3)Приглашение родителей детей, которые находятся в трудной социальной ситуации.
Контроль за воспитательным процессом (ВШК)	Качество проведения внеурочных занятий.	Цель: оценить состояние проведения курсов внеурочной деятельности, соответствие их содержания целям и задачам ФГОС.		Администрация
Мониторинг воспитательной деятельности	Мониторинг физического развития обучающихся.	Цель: оценить уровень и состояние физического развития обучающихся		Зам.директора по ВР, учителя физкультуры, классные руководители
Методическая работа	МО классных руководителей №4 «Компетентность классного руководителя по вопросам профессионального самоопределения обучающихся»	3 неделя февраля		Зам.директора по ВР
*МАРТ* *Месячник семейного воспитания «Моя семья - мое богатство»*
	Единый классный час «Семьей дорожить - счастливым быть»	12 марта	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители

	Праздничный концерт «Все цветы и песни Вам!», посвященный Международному женскому дню	5 марта	1-4		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Классные часы «Поздравляем девочек с 8 марта!»	1 неделя марта	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Всероссийская неделя детской и юношеской книги «С книгой мир добрей и ярче» Юбилейные даты: Е.А. Баратынский (220), А.А. Фет (200), В.Н. Апухтин (180), А.П. Чехов (160), А.И. Куприн (150), А.С. Грин (140), А. Белый (140), А.А. Блок (140), С. Черный (140), Б.Л. Пастернак (130), О.Ф. Бергольц (110), А.Т. Твардовский (110), Ф.А. Абрамов (100), А.Г. Адамов (100), Ю.М. Нагибин (100), Д.С. Самойлов (100), В.М. Песков (90),Г.М. Цыферов (90), И.А. Бродский (80), И.А. Бунин (150)	25-31 марта	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители, библиотекарь
	Виртуальная экскурсия по Крыму «Достопримечательности Крыма», посвященная Дню воссоединения Крыма с Россией	18 марта	5-11		Педагоги-организаторы, классные руководители, учителя истории
	Всероссийская неделя музыки для детей и юношества "Наши любимые песни поем все вместе".	23-29 марта	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Научно – практическая конференция школьников	Март-апрель	Учащиеся школы		Администрация, руководители проектов
	Муниципальный профориентационный конкурс презентаций «Как я вижу себя в будущей профессии»	Март-апрель	Учащиеся школы		Педагог-психолог
	Творческая встреча с предпринимателями Камчатского края, в рамках недели профориентации	Март	Активисты РДШ		Педагоги-организаторы

	Фотовыставка «Наши семейные традиции»	В течение месяца	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Беседы-пятиминутки по памятным датам военной истории Отечества: 18 марта - День воссоединения Крыма с Россией	По календарю	1-11		Классные руководители
	Я – гражданин России» (муниципальный этап «Взгляд из прошлого»)	по положению МБУ ДО «Луч»	Учащиеся школы		Педагоги-организаторы, классные руководители, учителя истории
	Муниципальные конкурсы, приуроченные к Всероссийской акции «Я – гражданин России»: Социальная реклама «Новый взгляд»	По положению	Учащиеся школы		Педагоги-организаторы, педагог-психолог
	Рейд «Внешний вид ученика»	в течение месяца	1-11		Заместитель директора по ВР Совет Старшеклассников
	Выставка компьютерных рисунков «Мы – поколение Победителей»	4 неделя марта	5-11		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Общешкольная тренировка «Экстренная эвакуация»	Март	1-11		Заместитель директора по Безопасности
	Всемирный день дикой природы	03.03	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Всемирный день воды. Экологический час "Н2О в основе всего".	22.03	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители, учителя биологии
	Проведение Дней защиты от экологической опасности: - тематические занятия на тему «Экология-безопасность-жизнь».	23.03	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители, учителя биологии
	Акция «Голубая лента», посвящённая Дню воды	22.03	Учащиеся школы		Педагоги-организаторы, учителя биологии
	Научно-практическая конференция детских исследовательских работ, посвящённая Дню Земли	Март-апрель	Учащиеся школы		МБУ ДО «Центр «Луч»
	Викторина, посвященная Всемирному дню Земли «Загадки Земли»	22.03	5-9		Классные руководители, педагоги-организаторы
	Спортивные состязания среди девочек "Сильные девчонки"	3 неделя марта	5-11		Классные руководители, педагоги-организаторы, учителя физической культуры
	Спортивный праздник «Старты для всех»	Март	1-4		учителя физкультуры, классные руководители
	Декада Здорового образа жизни Проведение профилактических мероприятий по пропаганде здорового образа жизни	27 марта-7 апреля	1-11		Классные руководители, педагоги-организаторы
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Внеурочные занятия по формированию навыков безопасного поведения«Знай. Помни. Выполняй»	Март	1-11		Классные руководители, педагоги-организаторы
	Внеурочные занятия « Наркомания-игра со смертью», посвященные Международному дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом.	1 неделя марта	7-11		Педагоги-организаторы, педагог-психолог, классные руководители
	Совет профилактики Беседы с учащимися «группы риска»	В течение месяца	Учащиеся школы		Заместитель директора по ВР Социальный педагог Классные руководители Психолог
Предупреждение и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.	Беседы по ТБ перед каникулами, мониторинг по ПДД	Перед каникулами	Учащиеся школы		Классные руководители
	Краевой конкурс мультимедийных презентаций «Мы - за безопасность дорожного движения»	по Положению	Учащиеся 1-11 классов		Классные руководители, педагоги-организаторы
Медиакультурное воспитание	Конкурс информационной грамотности "Кто владеет информацией - владеет миром".	4 неделя марта	5-11
Воспитание семейных ценностей	Родительское собрание по классам	По плану	1-11		Классные руководители, учителя-предметники
Работа с органами ученического самоуправления	1. Заседание ученического самоуправления (2, 4 вторник месяца) 2. Организация и проведение общешкольных мероприятий, подвижных перемен				заместитель директора по ВР, педагоги организаторы, ученическое самоуправление
Организация взаимодействия с родителями	1. Мониторинг «Уровень удовлетворенности родителей количеством и качеством предоставляемых образовательных услуг. 2. Организация горячего питания в школе (проверка школьного питания совместно с Советом родителей школы)				заместитель директора по ВР, родительский комитет, классные руководители
Работа кружков и спортивных секций	Составление плана работы кружков и секций на весенние каникулы.	Март	1-11		Руководители кружков Зам. директора по ВР
Работа с детьми группы риска, состоящими на различных видах учетов	1)Законы школьной жизни в учении и воспитании школьников; 2)Задачи семьи в формировании нравственных качеств личности. Усиление контроля со стороны родителей за успеваемостью, развитием и воспитанием ребенка; 3)Приглашение родителей учащихся, нарушителей дисциплины и порядка. Приглашение родителей неблагополучных семей; 4)Посещение классных родительских собраний.	Март-апрель
Контроль за воспитательным процессом (ВШК)	Качество проведения внеурочных занятий в основной школе	Цель: оценить состояние проведения курсов внеурочной деятельности, соответствия их содержания целям и задачам ФГОС ООО.			Администрация
	Работа с учащимися группы риска				Заместитель директора по ВР
Мониторинг воспитательной деятельности	Диагностика уровня воспитанности обучающихся 1-11 классов	Цель: оценить динамику уровня воспитанности обучающихся, эффективность воспитательной работы ОО.			Заместитель директора по ВР, педагог-психолог, классные руководители
	Результативность участия педагогов и обучающихся в конкурсах различного уровня (по итогамучебного года)	Цель: оценка личностных достижений педагогов и обучающихся, подготовка информации для самообследования ОО.			Заместитель директора по ВР
Методическая работа	Помощь классным руководителям в анализе результатов уровня воспитанности обучающихся и корректировке планов воспитательной работы	в течение месяца			Заместитель директора по ВР
АПРЕЛЬ Месячник экологических знаний «Человек в ответе за жизнь на планете».
	Единый классный час «Судьба планеты в наших руках!»	1 неделя апреля	1-11		Классные руководители
	Турнир знатоков природы «Экологическая ромашка»	2 неделя апреля	5-9		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Акция «#ЭКОуборка»	Апрель-май	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Акция «На зарядку становись!» в рамках Всемирного Дня здоровья.	06.04.	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Подведение итогов спортивного года «Награды –лучшим, здоровье-всем!»	апрель	1-11		Учителя физической культуры
	Месячник медиации Проведение мероприятий, направленных на популяризацию и информирование подростков и их родителей (законных представителей) о возможности профилактики и разрешения конфликтных ситуаций с применением медиативных технологий.	апрель	Обучающиеся школы		Зам. директора по ВР Педагог-психолог
	Организация проведения Президентских игр (Президентские состязания и Президентские спортивные игры (муниципальный этап)	По положению	Команда		Учителя физической культуры
	Открытые муниципальные соревнования по ОФП	По положению	Команда		Учителя физкультуры
	День Психологии	Апрель	1-11		Педагоги -психологи
	Тематический урок ОБЖ "Пожарным можешь ты не быть, но правила противопожарной безопасности ты знать обязан", посвященный Дню пожарной охраны	30 апреля	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Операция «Чистый Обелиск»	в течение месяца	9-11		Волонтёрское объединение "За нами жизнь"
	Месячник гражданской обороны.	В течение месяца	1-11		Зам. директора по ВР., Классные руководители
	Беседы-пятиминутки по памятным датам военной истории Отечества: 2 апреля – День единения народов Беларуси и России; 16 апреля- В этот день в 1945 году началась Берлинская стратегическая наступательная операция. Битва за Берлин стала кульминацией Великой Отечественной войны. 18 апреля-День воинской славы России. В 1242 году русские воины князя Александра Невского одержали победу над немецкими рыцарями на Чудском озере.	Апрель	1-11		Классные руководители
	Военно-спортивная игра «Победа»	Апрель-май	ВПК «Патриот»		Зам.директора по Безопасности, руководители команд
	Муниципальный конкурс патриотической песни «Песня в солдатской шинели»	по Положению	Обучающиеся школы		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Краевой слёт детских общественных объединений патриотической направленности	апрель	ВПК «Патриот»		Зам.директора по Безопасности
	Муниципальный конкурс детского рисунка поздравительных открыток «Подвиг поколений»	апрель	Учащиеся школы		МБУ ДО Центр «Луч», ПДО, педагоги-организаторы, классные руководители
	Муниципальный конкурс чтецов «Во славу Отечества нашего»	Апрель	7-11		МО русского языка и литературы
	Краевой этап конкурса чтецов «Живая классика»	Апрель	Обучающиеся школы		Учителя русского языка и литературы
	Муниципальный конкурс художественного и декоративного творчества «Пасхальная радость»	по Положению	Обучающиеся школы		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Муниципальный фестиваль –конкурс «Крылья мечты»	по Положению	Обучающиеся школы		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Краевой фестиваль-конкурс альтернативного искусства «Underground»	по Положению	Обучающиеся школы		Педагоги-организаторы, классные руководители
	Районная экологическая научно-практическая конференция детских исследовательских проектов «День Земли»	Апрель	Участники		Учителя естественнонаучного цикла
	Акция «Школьный двор».	в течение месяца	5-11		Зам.директора по АХР, классные руководители
	Профориентационная работа с обучающимися.	в течение месяца	8-11		Зам.директора по ВР, педагоги-организаторы, классные руководители
	Конкурс рисунков «Пусть не будет войны никогда!»	В течение месяца	1-7		Педагоги-организаторы, классные руководители
	«На пороге Великой Победы», мероприятия по подготовке к Дню Победы	В течение месяца	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители
	День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»	12 апреля	1-11		Классные руководители
	День местного самоуправления	21 апреля			Классные руководители
	Работа волонтерского отряда «Волонтеры Победы». Участие в районных, краевых, Всероссийских акциях, посвященных Дню Победы	Апрель	9-11		Заместитель директора по ВР Педагоги-организаторы
	Квест-игра с участием команд учащихся ООЕМР	Учащиеся школы	По положению УО		Учителя истории
	Интеллектуальный турнир «Что? Где? Когда?» , посвященный дню рождения Камчасткого отделения РДШ	12 апреля	Активисты РДШ		Педагоги-организаторы
Воспитание семейных ценностей	Родительские собрания для будущих первоклассников, будущих пятиклассников	4-я неделя месяца	Родители		Администрация школы
Предупреждение и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.	Глобальная неделя безопасности дорожного движения	апрель - начало мая	1-11		Педагоги-организаторы, классные руководители, инспектор по БДД
	Конкурс знатоков ПДД «Умный пешеход»	3 неделя апреля	1- 5		Классные руководители Педагоги-организаторы
Медиакультурное воспитание	Мастер-класс «Эффективные приемы работы с информацией»	По плану ВР классных руководителей	1-11		Классные руководители Учителя информатики
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Тренинг для обучающихся «группы риска» «Положительный образ «Я».	2 неделя месяца	5-11		Педагог-психолог
	Месячник антинаркотических мероприятий, посвященный Международному дню борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков. 31 мая - Всемирный день без табака; 26 июня - Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом.	апрель - начало мая	5-11		Зам. директора по ВР Социальный педагог Педагог-психолог Инспектор
	Заседание школьного Профилактического Совета	4 неделя апреля	Обучающиеся состоящие на ВШУ, систематически нарушающие правила для обучающихся		Зам. директора по ВР Социальный педагог Педагог-психолог
Работа кружков и спортивных секций	Посещение занятий кружков.	В течение месяца	1-11		Руководители кружков
Работа с детьми группы риска, состоящими на различных видах учетов	1)Значимость выбора в жизни человека. Роль семьи в формировании интересов детей и в выборе будущей профессии; 2)Приглашение родителей слабоуспевающих учащихся, часто пропускающих уроки, нарушителей дисциплины и порядка в школе и в общественных местах; 3)Обследование условий жизни опекаемых детей.
Контроль за воспитательным процессом (ВШК)	Контроль веденияжурнала по внеурочной деятельности	Цель: анализ работы педагогов по своевременному заполнению электронных журналов.			Администрация
Мониторинг воспитательной деятельности	Обобщение результатов диагностических исследований для подготовки самоанализа ОО	Цель: сравнение, анализ и обобщение результатов диагностических исследований, подготовка аналитических материалов для самообследования ОО.			Зам. директора по ВР
Методическая работа	МО классных руководителей № 5 Тема: «Внеурочная деятельность – основа развития познавательных и творческих способностей школьников»	3 неделя месяца			Зам. директора по ВР
	Помощь классным руководителям в подготовке отчета за учебный год	в течение месяца			Зам. директора по ВР
*МАЙ* *Месячник воинской славы России «Мы помним, мы гордимся!»*
	Единый классный час «К Победе шел, Россия, твой солдат!»	7 мая	1-11		Зам. директора по ВР, педагоги-организаторы, классные руководители
	Участие во Всероссийской акции «Читаем детям о войне»	Первая неделя мая	1-11		Зам. директора по ВР, педагоги-организаторы, классные руководители
	Урок мужества «Истории славной великая дата»	7 мая	1-11		Зам. директора по ВР, педагоги-организаторы, классные руководители
	Митинг, посвященный 9 мая «Вспомним всех поименно!»	9 мая	1-11
	Акция «Бессмертный полк»	9 мая	1-11
	Беседы-пятиминутки по памятным датам военной истории Отечества 9 мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 г; 28 мая- День пограничника	По календарю	Учащиеся 1-11 классов		Классные руководители
	Месячник солдатской славы, мероприятия, посвящённые Победе в Великой Отечественной войне	В течение месяца	Учащиеся 1-11 классов		Классные руководители, зам. директора по Безопасности, зам.директора по ВР, педагоги-организаторы
	Участие в Параде трёх поколений	9 мая	Учащиеся		Зам.по Безопасности, классные руководители
	Заключительный этап (военно-тактическая игра на местности) Муниципальный финал военно-спортивной игры «Победа – 2020»	Май	ВПК «Патриот»		Отдел воспитательной работы МБОУ ДОД ПЦ «Патриот» Зам.директора по Безопасности
	День Мужества (уроки Мужества»), 1-11 классы	Май	1-11		Классные руководители, зам. директора по Безопасности
	Работа волонтерского отряда «Волонтеры Победы». Участие в районных, краевых, Всероссийских акциях «Открытка ветерану», «Доброе утро ветеран!», «Георгиевская ленточка»		9-11		зам.директора по ВР, педагоги-организаторы
	Региональный этап Всероссийского конкурса на лучшее знание государственной символики РФ	15 мая- 20 июня	Активисты РДШ		Педагоги-организаторы
	Акция «Милосердие». Поздравление ветеранов Вов.	03-07.05	1-11		Классные руководители
	Познавательная беседа «Книга – дар бесценный» ко Дню славянской письменности и культуры	24 мая	1-11		Классные руководители Педагоги-организаторы
	Возложение цветов к памятнику ПавшимГероям ВОВ.	08.05	Кадеты Волонтёры		Зам.директора по Безопасности; Зам.директора по ВР
	Конкурс рисунков на асфальте «Миру – да! Войне - нет!»	2 неделя месяца	1-4		Педагог-организатор, учителя нач. школы
	Классные часы по противопожарной безопасности : «Правила поведения на природе»	Последняя неделя месяца	1-11		Классные руководители
	Акция «Лес Победы»	Последняя неделя месяца	ВПК «Патриот»		Классные руководители, зам.директора по Безопасности, учителя биологии
	Организация проведения спортивных мероприятий среди учащихся школ: − Президентские игры − Эстафета мира − Шиповка юных - Легкая атлетика - Кожаный мяч - ВФСК «ГТО»	Май	Участники соревнований		Учителя физической культуры
	Международный День телефона доверия	15 мая	1-11		Педагоги психологи, зам.директора по ВР
	Беседы, инструктажи по правилам пожарной безопасности, по правилам поведения на водных и лесных объектах.	Последняя неделя мая	1-11
	Акция «Цвети, наш школьный двор»	В течение месяца	1-9		Классные руководители, педагоги-организаторы, зам. по ВР
	Профориентационное внеурочное занятие по программе «Моя профессия -мой выбор»	По плану воспитательной работы кл.рук.	1-11		Классные руководители, педагоги-организаторы, зам. по ВР
	Акция «Каникулы» (организация летнего труда и отдыха)	В течение месяца	1-11		Классные руководители, педагоги-организаторы, зам.директора по ВР
	Выставка художественного творчества «Весеннее настроение»	2,3 неделя мая	1-7		Классные руководители, педагоги-организаторы, зам. директора по ВР
	Концерт, посвящённый Дню Победы, «Пришла весна – пришла Победы!»	2-я неделя месяца	Учащиеся школы		Классные руководители, педагоги-организаторы, зам. директора по ВР
	Муниципальный конкурс детского рисунка и поздравительных открыток «А память священна…»	Май	Учащиеся школы		Классные руководители, учитель ИЗО, педагоги-организаторы
	Краевой конкурс чтецов «В начале было слово» в рамках фестиваля искусств «Истоки»	Май	Учащиеся школы		Учителя русского языка и литературы, классные руководители
Медиакультурное воспитание	Урок медиаграмотности «Осторожно-злой Интернет!»	По плану ВР классных руководителей	1-11		Классные руководители, педагоги-организаторы, зам.директора по ВР
Профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений	Классный час «Безопасное лето»	По плану ВР классных руководителей	1-11		Классные руководители,
	Урок-обсуждение «Как провести лето с пользой»	По плану ВР классных руководителей	1-11		Классные руководители
	Индивидуальные профилактические беседы с детьми «группы риска» и их родителями	В течение месяца	1-11		Зам.директора по ВР
Предупреждение и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.	Профилактические мероприятия «Внимание, дети!» -беседы, инструктажи по правилам ПДДТТ, -конкурсы, игры, викторины, направленных на формирование культуры поведения и привития навыков безопасного поведения на улицах и дорогах	В течение месяца	1-11		педагоги организаторы,классные руководители, сотрудники ОГИБДД ОМВД России по Елизовскому району
	Единый день детской дорожной безопасности	22 мая	1-11		Зам. директора по ВР, сотрудники ОГИБДД ОМВД России по Елизовскому району
Работа с органами ученического самоуправления	1. Заседания ученического самоуправления. 2. Подведение итогов работы, планирование на 2020-2021 учебный год. 3. Участие в мероприятиях физкультурно-оздоровительной и гражданско-патриотической направленности				заместитель директора по ВР, педагоги организаторы, Ученическое самоуправление
Организация взаимодействия с родителями.	1.Общешкольные родительские собрания по теме: «Организация досуга обучающихся в летний период. Комплексная безопасность детей» с целью профилактики безнадзорности детей, преступности несовершеннолетних 2. Консультации для родителей по вопросам летней занятости несовершеннолетних				Заместитель директора по ВР,родительский комитет, классные руководители.
Воспитание семейных ценностей	Мероприятия, посвященные Дню семьи (классные часы, посвященные празднованию «Дня семьи»)	Май	1-11		педагоги организаторы, классные руководители
Контроль за воспитательным процессом (ВШК)	Выполнение программ по внеурочной деятельности, объединений по интересам	Цель: проверка выполнения программ по внеурочной деятельности, объединений по интересам за 2020-2021 учебный год.			Зам.директора по ВР
	Контроль ведения журнала по внеурочной деятельности	Цель: анализ работы педагогов по заполнению журнала.
	Готовность к летне-оздоровительному периоду.	Цель: создать оптимальную среду для укрепления физического и психического здоровья детей в период летних каникул.
Методическая работа	1.Сдача статистических отчетов по успеваемости и пропусков уроков за второе полугодие и учебный год. 2.Анализ воспитательной деятельности за год. 3. Планирование мероприятий на 2021-2022 учебный год. 4.Организация «Летней оздоровительной кампании» (сдача «Маршрутных карт» о занятости несовершеннолетних в летний период, характеристик)

Июнь

«Ура, каникулы!»

Направление деятельности	Вид деятельности	Примерные сроки проведения	Классы	Ответственные
	Участие в мероприятиях, посвящённых Дню России	12 июня		Воспитатели пришкольного лагеря
	Участие в Митинге Памяти и скорби	22 июня ВПК «Патриот» Волонтёры		Зам. по Безопасности
	Мероприятия, посвящённые Дню защиты детей	Учащиеся школы	1 июня	Воспитатели пришкольного лагеря
	Экологические акции по благоустройству пришкольной территории
Предупреждение и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.	Беседы в пришкольном лагере с привлечением специалистов из ГИБДД .	Учащиеся школы	июнь	Начальник пришкольного лагеря, воспитатели

Работа с детьми группы риска, состоящими на различных видах учетов	Проверка занятости и отдыха учащихся. Индивидуальные профилактические беседы с детьми.			Зам.директора по ВР классные руководители

Основные мероприятия

Участники

Ответственный

Методическая работа с классными руководителями

1.Совещание классных руководителей выпускных классов по проведению выпускных вечеров.

2. Организация летнего отдыха детей.

3. Организация летней занятости детей и подростков.

4.Создание копилки методических материалов.

Классные руководители 9,11 класса

Классные руководители

1-10 класса

Зам. директора по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

1-11 класса

Начальник лагеря

Организация общешкольных коллективных творческих дел

1.Летние каникулы, работа пришкольного лагеря «Цветик-семицветик».

2. Праздник, посвященный Дню защиты детей «Мы маленькие дети»

3.Торжественное вручение аттестатов «Школьные годы чудесные…» (9 класс).

4.Выпускной вечер «Вот и расстаться настала пора...»(11 класс).

1- 10 класс

9 класс

11 класс

Заместитель директора

по ВР

Педагог-организатор

Классные руководители

1-11 класса

Начальник лагеря

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

1. Родительское собрание в 11 классе по организации выпускного вечера.

2. Индивидуальная работа с родителями по занятости детей в летний период

Родители

Классные руководители

1-11 класса

Социальный педагог

Ведение документации и своевременное составление форм отчетности

1.Анализ результативности воспитательной работы в школе за 2020-2021 учебный год.

2.Составление плана работы на 2021-2022 учебный год.

3.Составление отчета о работе школьного лагеря.

4.Отчет о работе ДО и внеурочной деятельности.

Классные руководители

1-11 класса

Заместитель директора

по ВР

Начальник лагеря

Работа с ученическими органами самоуправления

1. Отчет по работе органов школьного ученического самоуправления за 2020-2021 учебный год;

2. Составление плана работы органов школьного ученического самоуправления на 2021-2022 учебный год.

Педагог-организатор

Заместитель директора

по ВР

Внутришкольный контроль и управление воспитательной работой

1. Социально-педагогическое сопровождение учащихся «группы риска» и «трудновоспитуемых подростков»(летняя занятость)

2. Оказание содействия в трудоустройстве подростков, состоящих на учете в ВШУ, КДН, ОДН.

Классные руководители

1-11 класса

Зам. директора по ВР

Педагог-организатор

Социальный педагог

Примечание: перспективный план воспитательной работы может корректироваться и дополняться в течение учебного года

ЛИСТОК КОРРЕКТИРОВКИ плана воспитательной работы на 2020-2021 учебный год